我的工作和生活中，有很多外国人。不管工作地点在哪，其实都是个国际化的工作环境。
有时候我和德国人说英语，和土耳其人说西班牙语，和法国人说德语，和西班牙人说中文，实在是又混乱又有趣的语言游戏。
在这样的环境中，总是不免和很多朋友谈起学语言的问题，在得知我能熟练地在几种语言间自由切换或是混合使用，常常会被报以羡慕赞许的目光。
在传授秘诀前，先容许我自我吹嘘一番我的“战绩”。
学西班牙语时，从零起点开始，到四个月时，完全切换到西班牙语，工作生活、听说读写都是100%西语。
我搬到德国来后 ，再一次开始学语言，而且是公认的颇有难度的德语。
当初报名时，学院的经理一定坚持我第一年只能上到Level 3最多Level 4（正常进度是1年上到Level 2）。
他说：“目标不可以定得太高。”
我说：“我觉得我可以。”
他说：“我从业18年了，请你相信我的经验，从来没有人能以更快的速度上课。”
我说：“那是因为你还没有遇到我这样的学生。 ”
我的老师H女士在给我上课的近一年中饱受折磨，因为她跟不上我的速度，感觉压力很大。
大半年的时间，我们从Level 1上到Level 7结束，以满分考了该语言学院的证书。
搬到德国六个月后，切换到全德语，一年多时能流利用德语工作、谈天、聊八卦，还时不时地撩一下德国的银行、保险、税务、建筑行业等从业人员，能跟他们用德语讨论各种专业问题。
以上两种语言，都是在平时正常上班的情况下，下班后用业余时间学习的。
如果一定要总结自己的学习经验，其实也是有一些方法可循的。
一、
学语言的动力是什么
大学里学过短期二外的人，大约都有同感，当初你抱着一时兴起的一腔热情去报了个二外兴趣班，上了几个星期课，最初的新鲜劲儿过了，然后你发现，学二外变得一点儿也不好玩。
要背单词，要背语法，要练习听力，学了一段时间后，总是还停留在你好、再见的简单会话阶段，再想提高，要付出的努力就呈几何倍数增长。
有多少二外课程只是为了混两个学分？
又有多少校外语言培训的高额学费变成了肉包子打狗？
我刚到西班牙时，只会说hola （你好）和adios（再见）。
出国前的几个月，也曾试图学习一些西班牙语，但是看着厚厚的讲义，西语中复杂的语法搞得我晕头转向，总是很快就学不下去了。
断断续续的几个月自学，到临行前，还是连基本日常会话也无法应付，还是停留在零起点。
虽然不会西语，但仗着英语还算流利，我天真地以为，用英语可以应付这里的生活。
但是生活很快用它的残酷狠狠地在我脸上甩了一巴掌。
到了这里的第一天，我就意识到，这是一个英语行不通的国家，刚开始的生活，到处碰壁，语言不通，使得我被隔离在真正的世界之外。
我不能读，不能看，不能听，没有交流，没有娱乐，甚至连基本生活也成问题，我陷入了巨大的精神危机中。
于是，学西班牙语不再是兴趣问题，而是变成了直接的生存问题，我需要求生，没有西班牙语，我在这里活不下去。
一旦变成了求生技能，我不再需要鼓励自己努力学习，天天向上。
每一天因为听不懂周围人的谈话而产生的焦虑、每一天在超市里看不懂的商品名称，这些都变成了强大的动力和刺激，自动地就进入了24小时学外语的精神模式。
当然不是每个人都为了生存而学语言。这只是动力的一种。
如果你特别热爱语言，崇拜名翻译，对此感到着迷，那也是很好的理由。
再或者，你满腔鸡血，想说一口流利的二外或者三外，可以在人前装X显摆一下，我觉得这个理由也不错。
凡是真的能触动你能激发你潜能和热情的，都是好理由。
但是如果只是有新鲜劲儿，学不学得好都无伤大雅，不会对你的工作生活造成任何影响，那还是算了，省省学费吧。
二、
浸润式学习
有了动力还不够，还要讲究方法。
我提倡浸润式学习。
很多学过语言的人都知道，成人学外语的方法跟小孩子是不一样的。学习的方法，过程和结果都不一样。
从方法上来说，成人学习语言比较系统，发音、语法、写作都分门别类地学。比如语法，轻易就可以找到各种非常全面系统的语法归纳书，需要背规则；
而孩童往往是没有章法的，遇到什么学什么，而且很少需要学语法，主要学的是运用。
从过程上来说，成人学习靠集中上课和看书，一般比较吃力；
孩童是在生活中学习、吃饭、看电视、睡觉、玩耍时都在学。
从结果上来看，成人学习语言前期理论进步快，后期提高难。永远无法达到母语者水平，有甩不掉的口音；
而孩童学习前期进步慢，后期进步神速，没有口音，语法正宗，用法地道。
谈理论太枯燥，还是来分享几个经历。
我刚学德语时，有一天学了个新动词。我顺便问了老师H女士一句，这个动词是trennbar （可分动词）吗？学德语的人都知道可分动词是什么意思。
她听了后一头雾水，不明白我说什么。
我又继续说，就是语法上的可分动词啊，她就更紧张了，表示从没听过这种说法，接着开始要汗如雨下。
后来过了几日，她告诉我，她回去查了很多书，终于在对外教学的语法书上找到了这个定义，才明白我说的是什么。
这时我又一次意识到，不要跟母语者讨论语法，因为他们没学过……
有一段时间，我闲不住业余时间教别人中文，用的是一本针对外国人的汉语教材。
一个学生来问我书上的一条语法规则：“不”这个字一般发四声。但是当它后面跟着的字也是四声的话，这时“不”就要变成发二声。
What？？？
我读了之后，感到一头雾水。迅速地在脑子里找了几个词默默地读了一下：“不行”、“不好”，发四声。而“不对”、“不是”，发二声。
哟，还真是那么回事！我这几十年中文说得也挺溜，但是却不懂这样的规则。
所以有的时候不要太强求语法，规则背得太多，就会不知道怎么开口。说得多了，语法自然就好了。
语言学习的理论中，对于浸润式学习有很严谨的一套理论。其中很重要的一条是：用第二语言教第二语言以及其他学科。
也就是说，如果学一门外语，就从第一天起用这门外语授课。不管学生听懂听不懂。
另外，不要把学习局限在课堂内容上。
也就是说，不仅要学怎么正常对话，还要使用这门语言来处理很多生活里其他的事，比如也要学学人家怎么吐槽，怎么骂人、撩妹、聊八卦、开会掐架。
这些课堂之外的东西才是要学习的精髓。
现实生活中，没有人开口总是“My name is Han Meimei, how do you do”的。
我记得有个周末，我坐在家里看DVD，是一部关于二战中的儿童的艰深电影，纯西班牙语的。
我的房东从外面回来，看到我端坐在电视机前看得津津有味，她大为惊异，眼神好像看见了鬼一样，终于实在是太好奇，她问我：“你看得懂什么吗？”
我说：“看不懂，一点儿也不懂，但是也无妨，有一天会看懂的。”
我说完后，她更觉得是看见鬼了。
