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新作︱尤家凹九年一贯制学校 / 东南大学建筑学院+邦建实践UAG

有方空间 · 公众号 · 建筑设计 · 2024-12-12 09:43

正文

△ 校园入口摄影：侯博文

△ 从内部走廊观赏庭院摄影：侯博文

设计单位 东南大学建筑学院+邦建实践UAG

项目地点 江苏南京

建成时间 2024年

建筑面积 42000平方米

本文文字由邦建实践UAG提供。

尤家凹九年一贯制学校位于南京市雨花台片区赛虹桥街道，软件谷北侧，紧邻软件大道、机场二通道等城市主要道路。基地南侧为阴山矶公园，周边多为居住用地，对配套教育设施需求迫切。学校规划用地面积为41991.76平方米。

△ 东南侧视角整体鸟瞰摄影：侯博文

01 设计理念

从古代孔子 “习礼大树下，授课杏林旁” 的教育场景，到现代建筑大师路易斯·康的“学校起源于一个人在一棵树下……”的诗意阐述，这些理念都深深影响着这所学校的设计。设计者们意识到，真正的教育空间不应被教室的墙壁所束缚，而应激发学生的学习本能，鼓励他们自由表达思想、共享学习经验。因此，“对话自然，表达自我” 成为了学校设计的核心理念，旨在创造一个建筑与自然环境融合、学生与社会融合的学习环境。

△ 南侧视角鸟瞰摄影：侯博文

基本情况

该学校总建筑面积约41000平方米，是由24班的小学部和18班的初中部组成的九年一贯制学校。用地极其不规则，呈“L”形。由于校园南部紧邻阴山矶的山体，教学楼尽量向北靠，在南侧山脚下留出最大的校园活动空间。小学部和中学部分别在西段和中段，两部分别在西侧和北侧设置独立的人行出入口。一层架空的公共平台体系完整串联起报告厅、教学楼、体育馆与食堂。运动场地采用分区设置，初中部和小学部各自在场地两侧设置运动区，其中主操场被设置在东段，紧邻机场通道高架，可以隔离噪声。主操场下方设置地下车库和家长接驳系统，并通过智能化管理缓解高峰期交通压力。

△ 校园入口摄影：侯博文

小学部和中学部均采用回字型布局，围合出各自的院落。专业教室集中在底层和北侧一排，将日照和景观最好的位置布置了普通教室。中学部所有的普通教室和小学部大部分的教室都可以南望阴山矶公园，并在北走廊的基础上增设了宽敞的南向观景走廊。两座教学楼之间是正对北入口的“中央平台”，也是校园的“精神核心”。平台尽端的圆形玻璃厅，被命名为“TED讲演厅”——这是该校的设计主题之一。

△ 初中部北立面局部摄影：侯博文

“中央平台”下是图书馆，被倾斜的“巷道”划分成几处独立的阅览室，这样的空间充满变幻，吸引孩子们来此探究，同时也使以往封闭的图书馆获得了更多的展示面，将阅读的场景变成“巷道”两侧“橱窗”里的风景。三角形的天窗、三角形的室外楼梯，将图书馆与上部平台联系在一起。

△ 中央平台下的三角楼梯摄影：侯博文

对话自然

退让

校园建筑以谦逊的姿态与山体实现和谐共生。主体建筑顺应南侧山体走向，主动退让山脚63米，与山顶保持150米距离，削弱了山体的压迫感。在山脚处精心布置的绿植、水面和登山小径，将自然景观巧妙融入校园环境。建筑的形体设计与色彩选择也充分呼应了绿色元素，从视觉上实现了与山体的融合。

△ 从中央平台眺望小学部摄影：侯博文

引导

校园主入口是北入口，高差设计巧妙地将自然引入校园视野。具有仪式感的大台阶将进入校园的人流引导到“中央平台”上，跨度达30米的巨型钢结构桁架横跨其上，形成一个巨大的画框，将山景“嵌入”其中。这里，狭小的校园南北向进深被设计师巧妙利用，通过预留出的“空隙”，不仅在形式上实现了震撼性的视觉效果，而且保持了城市与自然山体之间的连通和互动。

△ 俯视中央平台摄影：侯博文

观景

教室的设计充分考虑了与山景的对望关系：通过调整教室与走道的角度，实现了自然采光、通风的最优化，同时为师生们创造了绝佳的观山视角。从教室向外望去，或者在南走廊凭栏驻足，山体的植被随着季节的更迭呈现出丰富的色彩，自然景观成为了学生学习生活中不可或缺的一部分。

△ 初中部庭院内侧摄影：侯博文

景观

面对校园用地相对狭窄的现实条件，设计团队采用多层次景观设计策略，打造了一个融教育功能与自然景观为一体的校园环境。建筑通过放大二层平台的面积，增加景观在垂直方向的层次。从“中央平台”斜向伸出的长廊为初中部到达操场提供了双层快速通道，也围合出一处三角形的庭院。

△ 三角形庭院摄影：侯博文

以“TED演讲厅”为核心，通过景观轴和山体—入口广场两条轴线，形成了“一心二轴”的整体景观结构。校园中心景观、庭院景观、广场景观和步道等多个层次的景观空间相互交织、错落有致。在校园的各个角落，还精心布置了休息座椅、读书角等设施，为师生们提供了舒适的户外空间。

△ 水面上的TED演讲厅摄影：侯博文

细节

教学楼南走廊的栏板设计独具匠心，设计了独特的三角形种植槽，从外观上看仿佛嶙峋的山石，也呼应了锯齿状排列的教室。种植花草后，绿意盎然的建筑立面与阴山矶公园的绿意相呼应。种植槽里的植物成为了学生们观察植物生长的生动教具，进一步将自然教育融入到校园的每一个角落。

△ 初中部西立面摄影：侯博文

表达自我

交流

回字型的教学楼形成了具有内聚力的庭院空间，增加了大家围绕回廊对望的机会；南向教学楼的走廊加宽后，也鼓励了学生在这里进行课间交流；报告厅、图书馆和地下接送系统入口这三处的屋顶，形成了位于校园西、中、东三处的大型活动平台；数个外露的楼梯间吸引学生在不同楼层上下，引发了更高频次的交往。

△ 报告厅前厅摄影：侯博文

共享

共享是培养开放的心灵的基础。这里的共享分为两个层次：1、小学部和初中部的共享；2、校园和社会的共享。小学部和初中部的相对独立，但是中间连接部的钢桁架天桥、“中央平台”和图书馆、“TED演讲厅”这一组共享设施，提供了不同年龄孩子交流的机会。这里可以成为尝试“混龄教育”的一处试验区。主操场和体育馆偏于校园东侧，和教学区分离，在东北角设置有一处单独的校门。这样可以让学校的体育设施在节假日向周边社区开放。

△ 风雨操场摄影：侯博文

表达

位于校园中心毗邻休闲水岸的圆形 “TED演讲厅”，无疑是校园设计中的点睛之笔。这个圆厅半径8.4米，仅仅230平方米。它处于校园入口的必经之路，外观为透明的玻璃，不但是校园里最亮眼的建筑，而且在内部可以透过玻璃看到环绕在周围的大片风景。这里尺度合适，景观优美，可以举办各种学术讲座、文化活动、主题演讲等活动。

TED演讲是全球最富盛名的高水准演讲活动，我们希望通过“TED演讲厅”的命名来借助TED的声望，鼓励学生们锻炼演讲的能力。这个空间将培养同学们积极地展示自我、表达观点、倾听他人、共同探讨和解决问题，为今后的社会生活做好准备。