想了解更多亲子心理学和脑科学知识，欢迎关注“晴妈说”~
今天要宣布一些暑期计划。近来时常被现实无力感包裹，只有这件我能踏踏实实去做的事情，让我心里充满希望。
先说一下无力感的来源。平时聊的都是儿童心理问题，但很少提到我的职业。实际上，我的职业是在中国发展研究基金会做政策研究。
最近我们在做的一个课题是“城镇化过程中的教育财政”，说得直白一点，就是如何解决流动人口的子女教育问题。其实义务教育法很早以前就规定了，要以人口流入地为主解决教育问题，但实际上很多地方常常做不到这一点。
近来做这方面政策建议，但越做越发现很难。这个问题涉及的矛盾太多了。有地方财政之间的冲突，有地方和中央之间财政的冲突，也有国家城镇化战略方面的冲突。最后一点是致命的，让人有深深的无力感。
（图：大兴区一处城乡结合部，蒲公英中学所在地。）
目前的现状是，大城市的公立学位对非户籍人口的壁垒依然很高。广东是积分排名，但接收的比例很小，北京是要求非户籍人口父母办7-20个证，基本上办不下来。很多没有户籍的高级白领都会受到相应冲击，更不用说低教育水平的打工者群体。打工子弟小学近两年关停了很多所。
有很多人会问，为什么要解决这些人就学呢？他们从哪儿来的回哪儿去，不是挺好的吗？
我讲两个故事吧，前天下午去走访的家庭。
（图：和蒲公英中学的老师交谈。）
在北京，打工子弟初中，五证齐全受教育部认定的，大概只剩下蒲公英中学一所。
前天下午，我们去了蒲公英中学。
这所学校的建立，本身就是清华北大哈佛MIT的一些爱心人士的努力，郑校长是哈佛毕业，优雅睿智。这所学校每年靠募捐而维持，给打工者的孩子提供优质低价的教育内容。他们的办学有点石成金的功效，初一入学时，很多孩子只能考二三十分（100分满分），但是初三毕业时，学校的中考成绩超过大兴区本地北京学校的平均成绩。
前天下午就跟着这个学校的老师，去了学校附近的两个家庭。
（图：家访的第一个家庭。出于对孩子的保护和尊重，不贴出孩子的照片。）
第一个家庭里，我们见到初一的男孩，他在北京生活七八年了，从小在附近的打工子弟小学上学。父亲做装修工人，母亲给人做美容的零活。他们租一个小房间，在楼梯下和他人共用厨房厕所。
男孩白净有礼貌，笑起来很帅。母亲说他唱歌很好听。他喜欢学习很多科目，尤其是数学、科学。他喜欢看《荒野生存》，长大之后希望去做探险家、考古学家、科学家。老师说男孩在学校里为被骂的孩子打抱不平。男孩的母亲说，只要男孩见到要饭的，就停下来央求母亲给一点施舍。
由于不能在北京上高中，他们马上面临要回老家。男孩的妈妈说自己也会跟回去，在老家供他念书。
从家庭中出来，我们才知道，这个家庭本身是重组家庭。父亲不是男孩的亲生父亲，也很可能不会跟着他们回老家。新鲜的家庭可能又面临分裂。
（图：第一个家庭在楼道里的共用厨房。）
第二个家庭里，女孩上初二。很漂亮，举止得体，待人有礼貌。她喜欢学习，也喜欢画画，未来的梦想是做一个婚纱设计师，她说自己能设计出非常漂亮的婚纱。
她的父母是卖菜的，来北京已经十年了。女孩从小在北京生活，每年只有过年的几天回去老家，一点家乡话都不会讲。
她家租了一个一楼的房子，在门口摆菜摊。过两个月之后，女孩也得回老家读书，在老家考高中。母亲只能带着弟弟跟她回去。母亲坦言，在老家河南农村，一点营生都没有，在当地县城卖菜养不活一家人，也只能父亲留在北京。而她的亲戚朋友也都出去打工了，老家里根本没有什么人。
让女孩回老家，其实是重新进入陌生的文化环境。
（图：第二个家庭，和母亲交谈。）
在这样两个家庭里，不管父母是做什么的，孩子是在北京长大的，他们说的是清楚流利的普通话，思维活跃，成绩良好，有见识也有梦想。
这就好比第一代出国的中国人，在唐人街刷盘子含辛茹苦，但孩子只要在英国美国长大，就已经进入了当地文化。曾经有多少知识分子家庭在国外受苦，为的就是这么一件小事。
孩子都是一样的。他们并没有选择这里，他们是跟着命运生长在这里。他们的整个人生都活在这里。他们就是这里的孩子。
（图：第二个家庭的菜摊，女孩通常都会在菜摊帮忙。）
可是现实中，我们无力改变任何事。我们既无力改变他们现在的生存处境，也很难撼动政策对他们无情的拒斥。
我们只能告诉他们，加油，你们可以的，即使回老家上学，你们也仍然可以实现你们的梦想。
这是渐行渐远的航船后面，无力的摇手和空洞的告别。
（图：和蒲公英中学的老师座谈，策划夏令营。）
暑假里，我会给蒲公英中学开一个免费的故事创作夏令营。
同样内容的夏令营，童行课堂对外销售，两三天就销售一空，还有很多人等待。而我们没有加开，而是会给这些打工者子女开一期免费课。
从今之后，我自己只开免费课，只给打工者子女开免费课。
我想让他们在整个人生中，也有那么小小的一个机会，比其他人更有优先序。
在童行课堂中，我做客座嘉宾教师，而在蒲公英课堂中，我自己主班带每一天的课，时间也多出一天，5天内容。我们还会请很好的美术、剧作、纪录片老师来参与指导，最终帮孩子们把他们的创作转化为作品。
我们想让孩子们在一个不受打扰的魔法世界中，构筑自己内心的故事。我们相信思想不论出身，想象不分地域。
（图：在蒲公英中学图书馆座谈。）
在未来的计划中，童行会把各种优质课程公开销售，再给打工者儿童和留守儿童免费提供。我们相信，孩子都是一样的孩子，他们也有资格接触好的教育。
现实世界的政策总让人无力感深重，但至少我们可以做这件小事，这可能是我们唯一能做的事。
想关注儿童创造力教育和公益教育，欢迎关注“童行计划”：
想了解更多亲子心理学和脑科学知识，欢迎关注“晴妈说”~
