这段时间每晚都会帮邻居大姐家的儿子
涵涵
补习功课，小学四年级的课程，孩子总是特别吃力的样子。语数外都不好，成绩一直中偏下。鼓励打骂都用了，成绩就是提高不了。补习班也上了好几个，效果也不明显。
鉴于涵涵自己说喜欢数学，大姐也觉得数学见效快，能让涵涵对学习提高信心，我们就决定从数学开始补起。但是我很快发现，光给孩子补习数学，是远远不够的。
孩子的问题不在于不会计算，而是在于孩子根本读不懂问题。
单纯的写得数和列竖式计算部分，只要不马虎，都能算对。但是填空、判断、应用题部分，每句话敲零打碎一点点解释给孩子，孩子就会做。让孩子自己看问题，就是一个很发懵的状态。
这不是数学上的问题，这是语文上的问题。
孩子真正缺乏的，是阅读理解问题的能力。孩子英语成绩不好，也跟只读懂了单词，但是理解不了整句话和后面的问题有很大关系。
我跟邻居大姐建议，别执迷于让孩子上那么多辅导班了，赶紧让孩子提高语文成绩吧，目前阶段培养语文素养还来得及，再晚了，影响的就不是数学英语，而是很多很多学科。
最好多给孩子看看书，除了课本内需要掌握的内容，课外阅读保证一定的时间，再抓一下作文和古文，很多地方都是相通的。做到这些，基本语文成绩就不会太差了。
大姐却表示，作文班好找，古文老师也不难请，就是课外阅读有点犯难。“其实以前也是给孩子买很多书让他读的，后来孩子不太爱读也就买的少了。再加上学习任务紧，又是上学又是补课，还要保证孩子的睡眠，再看课外书，这……多浪费时间啊。”
可是语文就是一个需要“浪费时间”的事情。
她就是一门很难立竿见影的学科，你在她身上“浪费”的时间越多，她给你的回报就越大。她也不仅仅是影响孩子对其他学科的理解能力，更是影响孩子一生的基石。
北大中文系的陈平原教授就专门写过一篇文章，呼吁学生们重视语文。“大学生一定要学会表达。有时候，一辈子的道路，就因这十分钟二十分钟的发言或面试决定，因此，不能轻视。”
我们从功利一点的角度说，孩子语文学不好，读不懂各科的问题，可能连上一个好一点大学的机会都没有。现在吝惜给孩子留出课外阅读的时间，没有培养孩子爱读书的习惯，以后孩子很有可能要抱着电脑游戏、八卦山寨的娱乐节目和统一套路的肥皂剧消磨时间了。
在语文上，尤其是在阅读上“浪费”的时间，不一定能让孩子成为一个学霸或者一个事业多辉煌的人，但肯定能让孩子成为一个丰盈的人，会思考、有主见的人。
朱永新曾说过，“童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯，孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。”
所以给孩子选课外阅读的书，一定要根据自己家孩子的兴趣爱好和孩子的年龄段。可以多带孩子逛书店，让孩子自己选择，也可以多准备不同种类的书放在一起，让孩子挑选自己喜欢的读。
对于年龄小一点的孩子，以亲子共读为主。对于年龄大一点的孩子，可以把让孩子自主阅读和亲子共读结合起来。如果你发现孩子读书的时候是开心的，快乐的，那就是找对了孩子的阅读兴趣。
坚持下去，总有一天你会发现，阅读已经从孩子沉重的负担和对孩子的逼迫变成了一件美好又惬意的事情。
现在是一个信息多元化的时代，每年出版的书籍是过去十几倍都不止。这里面有些书是含金量比较高的，但是也有不少就是出版商、作者，为了赚取利润，而随意加工而成的快餐书。
想让孩子提高语文成绩，让孩子提高文化素养，看这些书是没有意义的。
如果想让孩子读真正的好书，又不是很会挑选，爸爸妈妈们可以多咨询一下孩子语文老师的意见，这是最简单的方法，毕竟语文老师相对于其他人，更知道哪些读物是最适合这阶段的孩子。
也可以看一下这本书的出版社，一般来说，正规的大出版社出版的读物，都经过了严格的筛选。
还有就是给孩子读经典的儿童读物，经历了几年甚至十几年时间的检验，这些读物的质量是有保障的。读物的获奖情况也可以作为一个参考，至少说明这本书是作者用了心思的，是获得了很多家长朋友和专家学者们肯定的。
关于阅读，我读到过一段很精彩的话：
“如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；
如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；
如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。”
爸爸妈妈们真的不要再觉得让孩子读课外书，是在浪费时间了。孩子有了阅读的习惯，有了一定的读书量，语感自然就会好起来。写的作文自然就会流畅起来，翻译起古文，自然就会通顺起来。这些都是可以慢慢融会贯通的。
阅读，是孩子一生的财富。语文，决定孩子一辈子的道路。
