题图：来自 IT Pro Portal 。
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作者：任竹晞，一初教育联合创始人。曾经是一枚清华工科女，但是在教育行业找到了自己的真爱。想要用自己的行动告诉更多人，比成为“别人眼中的好孩子”更重要的，是成为最好的自己。
全球的教育，都在面临前所未有的挑战：
一方面，Elon Musk 、李开复等人提出，在未来的10年内，一半的人都将失业，他们的工作将被人工智能所替代；
另一方面，最近的，以 PwC 为代表的大公司们开始招聘高中生成为正式雇员，这标志着雇佣市场在重新审视高等教育的价值。
面对这些猝不及防的变化，我们必须问问自己：
“我们现在采用的教育体系，还能帮助孩子在未来成功吗？”
“分学科进行，以考试结果为导向的课程设置，还适用于未来社会吗？”
“到底怎么做，才能培养出不会被机器人取代的人才？”
一部非常火爆的教育纪录片《Most Likely to Succeed》讲述了美国公立学校 High Tech High 对上述问题的答案：High Tech High 颠覆了传统的教育方式，全部采用“项目式学习”（Project-Based Learning，简称 PBL）的方式进行教学。
《Most Likely to Succeed》也让人们提出了更多的问题：PBL 这种学习到底是如何设计、如何执行的？它真的能带来颠覆性的成果吗？在中国，有执行 PBL 的土壤吗？
纪录片一幕，图片来自 Harvard College
我自己作为一名在中国常年辅导学生进行 PBL 的教育者，希望分享一些真实发生在中国孩子身上的故事，可能会让你更好地理解 PBL 到底是什么。
第一个故事：“让学生成为 ta 自己”
在这个故事里，我们的主人公是一对16岁的双胞胎姐妹，S 和 N。她们在我们的 PBL 夏令营中显得各外安静：不管在任何环节，她们都极力避免发言，或者用小的近乎听不到的音量快速说上一两句，同时脸都憋红了。
她们的妈妈非常担心姐妹俩的性格：“她们这么害羞，平时除了爱看漫画也没有别的兴趣，好像只生活在自己的世界里。以后可怎么办？”我们作为老师也很犯愁：我们这个夏令营的目标是促使学生独立完成一个以“了解和防治北京雾霾”为主题的项目，其中涉及大量的与人交流的任务，姐妹俩能行吗？
接下来的几天 S 和 N 却让我们大跌眼镜。在街头访谈环节，她们俩的成功率是最高的、访谈时间最长、访谈质量也是最好的。这是怎么做到的？一天我偷偷地“跟踪”了她们，才发现了：她们是极佳的倾听者，安静的性格又让别人很快地产生信任感。平时看来是“弱点”的特质，却帮他们在这里成功了。
随后，在设计项目的时候，S 和 N 提出做一个桌面宠物“小猪霾霾”，它可以每天和主人互动，教给主人雾霾相关的知识。她们迅速在二次元社区完成了用户调研（结果表明这个想法大受欢迎），做出了小猪的艺术设计，甚至从零开始自学了编程，在短短3天内把“小猪霾霾”变成了现实。
但是，还有一个巨大的挑战等着她们：在最终展示上，她们要面对50多名观众阐释自己的想法。我们专门花了整整2天的时间和她们一起准备这短短的15分钟。
终于到了展示的这一天，S 和 N 站在大屏幕前，用仍然音量不大、还带着一丝紧张的声音讲述她们的项目希望解决的问题、她们完成的调研、原型设计、最终作品、用户反馈……观众报以热烈的掌声，姐妹俩的妈妈尤其惊喜。当我们告诉她，S 和 N 最突出的优点就是善于倾听时，她大吃一惊：“我一直以为不擅长表达是她们的弱点，从来没想到这也会是优点！”
你可能想问，为何 S 和 N 能在两周之内发生这么大的变化？但真正的答案是，PBL 没有让她们变成不同的人，而是给了她们做最好的自己的机会。我们太容易试图把每个学生变成“标准的好孩子” — 外向健谈、兴趣高尚、富有领袖气质……在这样的标准下，S 和 N 被遗忘了。但是在 PBL 的课堂里，她们有充分地机会做自己 — 自己做决定、用自己的方式完成任务、选择自己作品的形式……正因为她们可以选择做自己真正喜欢的事情，S 和 N 才投入了这么大的热情，完成一个之前想也不敢想的项目。
我们的教育，是在塑造流水线上的"标准人才”，还是让每个孩子成为最好的自己？PBL 选择后者。
图片来自 Reader's Digest
第二个故事：“让知识活动起来”
J 和 Y 是我们雾霾夏令营里的另外两个同学。他们平时在学校，都被称为 “学霸”。
但是在我们的夏令营，两位学霸感到非常不适应。每当我们希望同学自选形式完成任务时，Y 都会问： “老师，你能不能规定一个形式？老师，你觉得 ppt 可以吗？我做了XX页，够了吗？可以先发给你看一下吗？……”
“没有什么是一定可以或不可以的，你做到自己满意就好啦。”
我感到 Y 差点要晕倒了。
另一边，J 也感到非常郁闷。每当他提出一个想法，我们都会说：“你觉得还有没有改进的空间？你可以找到3个受众去听听他们的建议吗？”
J 想不明白：“平时我在学校做的作业都是一次性得满分的，为什么这里的老师永远都不给满分？”
随后，J 和 Y 的小组决定做一个应用软件，帮助人们计算自己每天的日常行为会产生多少雾霾污染物。这个想法是 J 提出来的，却让 Y 非常不安：“老师，我觉得我们做不出来！我从来没做过这样的任务！”
J 则遇到了技术问题 “老师，我不会设计算法，也找不到好的数据，怎么办？”“我也不知道，但是我们来讨论一下我们怎么可以找到答案，好吗？”
时间一天天过去了，J 还是没有找到现成的算法，但是我们一起找到了清华大学发布的权威数据，以及建立起了几套可能可行的算法方案。Y并没有学会编程，但是她承担起了 J 并不擅长的 UI 设计工作，试图把“技术宅”的界面转换为更为用户友好的样子。他们仍然爱问问题，但是问题从“老师，你觉得应该怎么做？”变成了“老师，我们有 XYZ 想法，你有什么建议吗？”
我曾经听到过一句话，“一旦你知道标准答案，你就会停止思考了。”在 PBL 的课堂上，知识不是学生用来追求满分的战利品，而是真正可以被用来解决问题的工具。Y 和 J 仍然是人们眼中的学霸，但是我相信有了这次 PBL 的经历，他们会更喜欢另一个称号 — 问题解决者 problem solver。
我们理想中的学霸，是希望按照“标准答案”生活、追求满分的人，还是不惧怕提出未知的问题、用知识去解决问题的人？PBL 选择后者。
图片来自 Think Positive Magazine
第三个故事：“让学习成果为世界带来改变”
我们的第三个故事和前两个略有不同， M 是通过我们主办的比赛认识我们的。在这个比赛中，中学生们自己组队并完成 PBL 的流程。通过这个项目，他们需要发现一个社会问题并加以解决。
M 年仅14岁。在过去，他学习的目标只有一个：提高自己。这次的PBL 让他进入了完全不同的世界：他需要观察身边的社区、了解他人的生活、记录“未被满足的需求”……他仍然要进行大量的学习，但是学习的目的不再仅仅是为了自己，而是帮助他人。
M 和他的队友很快发现了一个社会问题：厨余垃圾在中国带来规模巨大的污染，虽然在家里进行厨余垃圾处理并不复杂，但很少有家庭主动去做。最开始，M 认为这是因为人们不了解厨余垃圾的危害。但是通过问卷和访谈，他很快发现大多数人们其实非常认可厨余垃圾处理的价值，但他们缺少动力真正去做。
M 的家人正巧认识一个有机农场的负责人，他发现有机农场需要花费高昂的价格购买大量有机肥，而这些有机肥正是家庭厨余垃圾处理的产物。“有没有可能，让有机农场给每个家庭一些奖励（比如有机蔬菜），来换取厨余垃圾处理产生的堆肥？”他们用问卷在小区里调查人们是否欢迎这种方法，结果获得了爷爷奶奶们和家庭主妇们的热烈响应。
如今，M 和他的团队在自家的小区稳定运行这个“有机蔬菜换堆肥“的项目已经快一年了。他们定期在小区里进行推广、回访每个家庭的堆肥情况、和有机农场保持合作……他们的项目还获得了基金会和各个青少年项目的资助和支持。
回想这段经历，14岁的 M 说：“作为公民，积极关注我们社会中存在的问题，并坚持需求方法去推动解决，这样一份持久的努力，会带来更多的美好……”
如果说传统的课堂为学生们营造了一个自己的小世界，PBL 则把他们推向了真正的社会。真正的社会更加复杂、多变、不那么完美，但“温室的花朵”正需要直面这些真实才能成长为能够改变世界的人。直面并解决现实世界的问题是一种能力，任何能力都需要长期锻炼实践才能存在。PBL 正是给学生锻炼解决复杂问题能力的机会。
我们理想的人才，是乖乖为世界所改变，还是有能力把世界变得更好？PBL 选择后者。
图片来自 AZ Quotes
把 PBL 带到身边：PBL 怎么教？
听了3个故事，你可能反而有了更多问题：我怎么把 PBL 带给身边的孩子？PBL 有哪些注意事项？做一名 PBL 的教育者，我需要做哪些准备？
我个人的感受是，PBL 教育者自己首先需要成为一名优秀的学习者、思考者、实践者，才能把 PBL 这个灵活多变的工具得心应手地应用在不同的受众和场景之中。而这其中的故事，恐怕要比上面的故事还要更多更长。
我们专门为你准备了一场讲座，来谈谈如何成为优秀的 PBL 教育者。
主题：《成为优秀的 PBL 教育者》
时间：6月13日晚 21:30
嘉宾：来自一初教育的 PBL 实践者，吴霞和黄丹。
吴霞，一初教育联合创始人。曾在精算师的路上迷途知返，最终重拾自己高中时代的教育梦想。以为自己最好的归宿是做一名金领，结果发现自己有颗创业者和创变者的心。
黄丹，一初教育首席运营官，女王的伪装下藏着一颗软妹的心，在传统教育体制下是个不折不扣的学酥，14岁开始走上项目制学习的“不归路”，4年前从项目制学习的实践者蜕变成创新教育的布道者。
参加方式：点击“阅读原文”下载磁场App，扫描以下二维码，根据提示操作即可加入讲座。
想要听更多更长的故事，了解我们怎么玩转 PBL，就来听讲座吧！
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