山东小学生怒撕奖状：一个家最可怕的，不是穷

作者：刘娜

来源：闲时花开（ID：xsha369）

只因爸爸一句话，山东一名小学生把奖状撕得粉碎。

他撕碎的是奖状吗？

不。

他撕碎的是大人的功利心。

孩子的喜悦，大人的嘲讽

不久前，全国中小学生都放寒假了。

离校之前，不少小朋友高高兴兴领到了奖状和通知书。

山东有个小学生，也是“荣誉少年团”中的一员。

他被老师颁发了“学习之星”的奖状。

虽然班里获得“学习之星”的少年不止他一个， 但从照片看，他显然是笑得最开心的那一个。

露出小豁牙的明媚笑容里，藏着一个少年对学习最初的自信和热爱。

他拿着奖状高高兴兴出了校门。

结果，被前来接他回家的爸爸批评了一通：

一句“含金量不高”，就像一盆冷水，把兴冲冲的少年浇了个透心凉。

少年显然委屈极了，坐在爸爸的车上，眼泪就开始簌簌往下掉。

爸爸又对他一阵输出教育，大意就是“说你两句还不行了”“谦虚使人进步知不知道”“你怎么这么爱哭”。

回到家后，少年被嘉奖的喜悦一扫而光。

脑海里唯有爸爸那句“含金量不高”的打击，还有一路的责备。

委屈又羞耻，他一怒之下把奖状撕成了碎片。

原本美好快乐的寒假第一天，就以这样的噩梦记忆痛苦收场。

少年怒撕的是奖状吗？

不。

他怒撕的是爸爸的否定和嘲讽。

爸爸毁掉的是少年的奖状吗？

不。

他毁掉的是一个孩子拥抱自信和快乐的能力。

精神的刑场，成长的创伤

“爸爸一句含金量不高，孩子气哭怒撕奖状”被媒体曝光后， #扫兴的家长是孩子一生的阴霾# 冲上热搜。

很多曾经是孩子、现在是大人的网友纷纷现身说法，讲述自己小时候被扫兴爹妈伤害的过往：

“我小学时拿了年级总分第二，我记得我爸也说过这种话。后来不管什么时候得奖状，我都再也没有带回家过，到手就撕了。”

“真的可以记一辈子。我小学三年级学期末评了劳模，回家以后家里人说我没本事拿三好生，‘ 劳模 ’说明我天天在学校就知道打扫卫生。我都三十多了还记得这事。”

“我换工作之后第一年就拿了‘ 优秀员工奖 ’和‘最受学生喜爱奖’，我妈说，这有啥用，给你涨工资吗？”

“女儿化妆很好看，就被母亲嘲讽成夜店小姐，不仅不让女儿出门，还把家里东西砸了。这令人窒息的扫兴竟然来自亲生母亲。”

…………

诸如此类引发共鸣的跟帖，都让人想起那句话：

“一个家庭最可怕的不是贫穷，而是有个善于制造内耗的人。”

且不说“几块钱的碗打碎了、青菜买得不新鲜、鞋子放的位置不对、煮饭水放多了”这种小事，都会让全家人 鸡飞狗跳、 如临大敌。

就算是家里发生了好事，比如孩子考了好成绩、拿了奖状，他们也会鸡蛋里挑骨头，找到机会制造矛盾，传播负面情绪。

这种家庭内耗有着极其隐秘且可怖的传染性，会慢慢把家变成一座“精神刑场 ” 。

习惯性否定和打压式教育，是一些小孩最熟悉的家教配方。

不少父母因自己过得不如意不快乐，内心储存太多又苦又涩的能量，见不得孩子快乐满足。

他们精准地在孩子“学习进步”“拿了奖状”“被人赞美”“受人喜爱”的每个节点上，找茬炮制痛苦， 让孩子陷入“快乐是有罪”的羞耻里， 还是打着“我还不是为你好”的旗号。

他们不知道的是， 肯定和快乐不会让孩子骄傲，只会让孩子在正向体验里，变得勇敢且自信。

而打压和羞耻才会让孩子陷入内耗和恐慌，在“我不敢，我不能，我不配”的负面认知中，变得畏手畏脚、自卑自轻。

心理学上有句话说：

“最糟糕的家长，不是钱少，而是心穷。”

心穷的家长，会通过破坏幸福的方式，人为切断流向孩子的快乐，一次次把孩子推向 “我不够好”的不配得感中 。

而心富的父母，哪怕没有太多钱，也没有太高文化，但会在能量流动中，让孩子拥抱“ 我很好”的配得感 。

是用羞辱打压的方式，让孩子陷入“死能量”，还是用鼓励赋能的方式，让孩子陷入“活能量”，是考量为人父母合格与否的标尺。

除此之外，我还想和朋友们探讨下面这个话题。

为什么总有一些大人，理所当然地伤害孩子而不自知？

就像那个山东爸爸，看到儿子获奖，脱口而出的不是“孩子，你真棒”，而是“这奖状含金量不高”。

答案是： 大人们的分别心太重，功利心太甚。

山东那个爸爸认为，既然班里很多孩子都拿到了奖状，那这奖状就是含金量不高的。 含金量不高 ，又有什么好高兴的？

只有拿到班级第一、年级第一或全市第一的独一无二的奖状，才是含金量高的，才是值得庆贺的。

当爸爸说出“含金量不高”时，他压根就没去看自己孩子站在一堆孩子中间露出的明媚笑容。

他陷入了“第一才是最好”的功利思维和面子考评里。

哪怕他自己小时候也没有考过班级第一。

这才是这件事中细思极恐的一点：

唯有第一，才是最好的；与大多数人为伍，就是可耻的。

这种分“高低贵贱好坏”的二元对立，以及由此带来的攀比和焦虑，才是当下教育的“万恶之源 ” ：

第一名才是好，第十名就是差；

学习好才是好，劳动好就是没多好；

考上名校才是好，考上技校就是丢人；

光宗耀祖就是好，平平凡凡就是没出息……

从家长、学校到社会的二元对立，正在不断给孩子压力。

而很多孩子，尤其是6岁之前的幼童，是压根儿没有分别心的。

不信你去观察幼童，他们都是纯净明亮的，不会功利化待人。

他们不管是遇见月薪3000元的保安，还是遇见开着300万豪车的亲戚，都是露出同样的笑容，都会甜甜叫一声“叔叔”或“伯伯”。

你带他们去吃豪华大餐还是给他们煮碗方便面，他们都吃得开开心心。

你是月薪5000 元 的普通员工，还是月薪50万的老板，他们都会开心地搂着你的脖子说“爸爸妈妈，我爱你”。

这就是赤子之心 。

图/摄图网

那孩子们是怎么一步步弄丢赤子之心，陷入二元对立，渐渐变得面目全非的呢？

答案是：上学后。

尤其是进入“教育竞赛 ” 后。

被二元对立的大人们比较来比较去后。

在犯了错和做得不够好，被大人贴上“失败者”的标签后。

或者明明很努力，拿到自己拼尽全力得来的荣耀，却被大人嘲笑“含金量不高”后。

简而言之， 孩子们的赤子之心，是被功利思想的大人们一点点打击后，才残缺消失的。

由此延伸出另一个话题。

一个孩子，到底是能成为生机勃勃的高能量者，还是沦为死气沉沉的低能量者，和父母有多少钱、有什么地位，没有太大关系。

而是取决于能否被父母毫无分别心地爱与接纳。

父母能全然接纳自己的小孩，发自内心地肯定小孩，不带分别地支持帮衬小孩， 孩子纵然平凡，也是快乐的平常人。

否则，就算孩子非常优秀，也是深陷痛苦。

吴谢宇这样的悲剧，还少吗？

家庭教育，或许没有那么高深。

它只需要我们不带分别心， 通过言施、身施和心施，让孩子们习得善言、善语和自我珍重。

图/pixabay

最后，讲三个小故事。

第一个故事——

“妈妈，我以后要考上清华呢？”

“妈妈会为你骄傲的。”

“那我要是以后烤地瓜呢？”

“你如果把地瓜烤得又香又甜，妈妈也会为你骄傲的。”

第二个故事——

5岁女儿对妈妈说：“妈妈，我的愿望是当环卫工人。”

妈妈：“很好的愿望，那现在开始要养成每天把家里打扫干净的习惯，然后才有机会当环卫工人。”

第三个故事——