张鹏生自述：儿子从小成绩一般，
学习没兴趣，爱玩，作文记流水账，记忆力不强，成绩倒数。
身为老师，教不好儿子，我很丢脸。
后来，一个叫珍妮特·沃斯的美国人，写了一本书叫《学习的革命》，讲的是，如何一天读四本书，如何使学生10倍提升效率，当时在全国很热销，当时我很激动，立即跑到新华书店排队买了一本。
回到家，我如获至宝地读起来，书中讲的是一种叫思维导图的方法，我感觉很神奇，就满怀希望，急匆匆地按书里的方法教儿子。
儿子学后，学习兴趣有些好转，读书写作业也快些了，
成绩前进了几名，但很快又停滞不前，又坚持了两个月，还是原地踏步，没再提升过。
儿子使用的结果，离我期望差距很大，我当时就有些怀疑，感觉这本书肯定是对思维导图夸大其词了。
为了解真相，我查阅了大量相关资料，发现思维导图是英国人托尼博赞在19世纪60年代就发明了，是一种对记忆、学习和思考很棒的方法，媒体和企业界都给予非常高的评价，而且像比尔盖茨、巴菲特等很多名人都很推崇。
我开始反思，是我没学到家？还是使用方法不当？
我便找来了所有能找到的思维导图书籍研究，又结合自己多年的教学经验，最终摸索出一套
帮助学生快速理解记忆、少做题得高分的学习方法。
儿子再次用这套方法后，做题没以前多了，成绩却翻天覆地了，半年时间，排名上升了30多位，直到稳居班级第1，年级前3，中考年级第1，闯入省重点高中，此后一路奋进，成为北京大学博士。
此后，我家族里的侄子们也开始用我的方法，诞生了
5个北大，1个浙大，1个留学的佳话。
儿子北京大学博士论文答辩现场
