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芊芊是高敏感性格，玩的顺利也会很开心，但一旦有矛盾就不知道该怎么处理，往往都是不欢而散收场。
包括到现在都是，我妹家孩子来我家玩，芊芊上一秒还妹妹是个宝，不过但凡是涉及到自己特别在意的东西，比如上次妹妹提议，玩会芊芊“我的世界”的账号，芊芊死活就是不同意，气的妹妹拔腿就走说回家不玩了。
虽然咱们知道，孩子有了物权意识，没必要要求孩子强行分享，但小孩不欢而散了，我和我妹就比较尴尬，还要打各种圆场化解。是尊重了孩子，但同时又产生社交矛盾。
后来我就想找到有一些两全其美的方法，既不会委屈孩子自己，也可以化解这种社交矛盾。
我试了很多方法，其中替芊芊解释，并提出解决方案这招最好用
（因为芊芊是高敏感性格，有什么事都憋着不爱表达，所以我经常给她示范。如果孩子本身很爱说，可以试着让孩子自己解释原因）
。
那次她不让妹妹玩“我的世界”这件事，我就跟妹妹说，萌萌别哭，你等大姨再跟姐姐商量下啊。我就问芊芊，你为什么不让妹妹玩会呢？
芊芊说因为这个账号她利用业余时间搭建了好久，怕妹妹不会玩给她破坏了。那要不然咱们玩乐高吧，也是搭建游戏，而且我还能教你，咱俩还能一起玩
（商量的好处就是鼓励孩子说出自己的顾虑，甚至愿意主动想解决方案）
。
我跟妹妹说，姐姐说她可以教你搭乐高，而且这是现实版的“我的世界”，芊芊有好多人偶和场景呢，但妹妹还是非要玩芊芊的账号。
我就又问芊芊，你看见了妹妹特别想玩，你有什么好办法么，你又能接受，妹妹好不容易来玩一次，不能让她哭着回家呢。芊芊想了想说，不然用她妈妈的手机给她注册个账号吧。
就这样，我成了传话筒，妹妹听了芊芊的顾虑，而且也听了解决方法，很痛快的就答应了。
另外，类似的情况我见多了，就摸着芊芊的脉门了，所以每次妹妹来之前，我都会提前和芊芊商量好，把可以分享的玩具拿出来，或是把宝贝的不想拿出来分享的东西要提前收好哦。
所以，尊重芊芊的基础上，能让她想到一个两全的办法，又尽可能照顾到别人的感受。
而这些方法我用在芊芊身上，发现对自己心爱的东西，还是不愿意拿出来分享，但我感觉到我每次给她示范，她慢慢能自己主动解决问题，我也不会硬要芊芊分享，她不听话还被人笑话，弄的两败俱伤了。
所以，今天我就把这些在社交矛盾中，顾及孩子的需求，又不会让孩子不欢而散，大人太过尴尬的方法拿出来，跟大家分享下。
1、一边想尊重孩子的天性，一边又要顾及自己的面子，怎么解决他的社交矛盾？
芊芊一直让我觉得特别尴尬的，就是不打招呼，尤其是生人。有次我和好久没见的大学同学见面，我跟芊芊说，这是小龙阿姨，但芊芊根本不理这茬。
我赶紧给芊芊介绍，这就是妈妈的大学时候同桌，我俩吃饭学习回宿舍都形影不离，你小时候阿姨还抱你公园呢，后来阿姨搬家了咱们不能常见了。
芊芊说，我想起来了，咱家照片墙还有阿姨抱我逛公园的照片呢，阿姨还给我买了棉花糖，然后就很自然的聊起来了。
这样既避免了大人的尴尬，我又能尊重芊芊高敏感的慢热性格，而我主动介绍，也能给芊芊个找个话茬，大部分她都能顺着往下聊，气氛也轻松多了。
为了让芊芊能集中练习，我还整理了一套场景卡片，一共10张。5个真实案例对应5种解决办法，每个案例都是教芊芊
模仿演练的。
每个案例都是
从孩子的立场出发，用
不
同的角度化解尴尬的。告诉孩子不光要考虑自己的感受，同时还要尊重别人的感受，不给人带来麻烦和困扰。
策略②面对陌生的环境或人，跟孩子站在一边建立安全感
有次我带芊芊去我闺蜜家，我闺蜜见面把芊芊好一顿夸，但芊芊有点不自在了，也不喜欢和我闺蜜有眼神交流，进门也是挺拘束，不吃也不玩就一直拽着我胳膊。
我闺蜜性格特别热情，知道芊芊爱吃橘子，特意买的澳柑，都包好了给芊芊放手里，闺蜜说吃吧，阿姨知道你最喜欢吃橘子了，结果芊芊脸一下红了，不知道怎么回应好了。
于是我赶紧问芊芊，你想吃吗。芊芊摇头，我就说那妈妈替你尝尝甜不甜。又对我闺蜜说，我们吃完饭出来的，估计这会吃不下，这橘子汁又多又甜啊。
所以，对于这种情况，我就也参与进去，而不是让芊芊自己去应对。
这样即便芊芊没接受，我闺蜜心里都会比较舒服，彼此都不会觉得没面子。
所以这课，我也设计了5种不同的情形的案例，都是当面对陌生的环境时，我给芊芊示范该怎么做的具体做法。
这样，即便孩子觉得周围的环境，是陌生不熟悉的，你始终和她站在一起，但同时示范要考虑别人的感受，芊芊有了安全感，也会潜移默化的学我。
前4课
是给孩子进行定义讲解、策略解读和案例的演练、游戏。
最后1课
是家长手册,是给妞随手翻看课程主要内容的。有定义和重点策略梳理。
第1课：
1本小故事书《尊重是相互的》。
这课用开头说的，芊芊不想和妹妹分享“
我的世界
”
的案例改编的。
教孩子从3个步骤，教孩子从沟通→示范→想出两全的解决方案，让他们觉得自己受到尊重了，情绪疏通了，很多问题就迎刃而解了。
第2课：
这课配有10个真实案例，让孩子区分“大方得体
”和“欠缺礼貌
”两种不同的处事方式，让孩子知道面对一件事，该怎么做才是有礼貌的做法。
比如，这个分类卡
片上的案例是，七七和妈妈去闺蜜家聚会，七七听说有好吃的就去翻人冰箱，去别人房间拿玩具。
就把
这个真实案例卡片，放在“欠缺礼貌
”的盒子里。
这个串门随便动人东西的情况，也会让大人没面子，但是给孩子留足面子，怎么“大方得体”
的悄悄找个角度，跟孩子沟通，然后解释为什么不能这样做的原因。
其中“大方得体
”
卡片上还提供了示范方法，我先给大家卖个关子，妞们带孩子玩游戏就能看到了。
这两课用10个案例和10种解决方法，教孩子不同情况时分析问题的思路，集中教孩子怎么使用策略①和策略②，前面说的很详细，这里就不赘述了。
第5课：
一本家长引导手册，总结了这课的2个策略。
本课知识点、主要策略的总结梳理，以及引导中的关键词、套用句型汇总。
我把这课的主要内容，比如定义、2个策略中的具体的引导方式，都在家长手册里做了个汇总。
这样妞平时想用策略，想不起来了随手一翻就行。
3、这套《
如何避免孩子让我尴尬
》的课程汁源如何获取
今天这课就分享到这了，
在孩子的性格培养和行为养成方面，你们还有什么急需解决的问题，欢迎留言，我会选择最着急最普遍的问题，也做成这样的课程跟你们分享。
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