把这套英文绘本往孩子眼前一放，他会立刻丢下手机游戏 | 推荐

我们做父母的，从有孩子的第一天起，就执着于给孩子最好的一切：最好的食物、最好的环境、最好的教育……而说到教育，我们最为重视的就是孩子的英语。

重视孩子英语教育的父母，主要有两类：一种是享过英语的福，一种是吃过英语的亏。

享过英语福的家长心态非常简单，那就是一定要把自己成功的人生经验传给下一代。

吃过英语亏的家长心态也不难理解，他们把孩子当做自己生命的延续，期望自己没完成的理想，都能在孩子身上实现。

我们这一代人其实大部分是吃过亏的。我们从小见识的世界十分有限，我们接受的教育观念也是非常朴素——唯分数论成败。

当我们渐渐长大后，隐隐意识到还有一个更大的世界，于是我们拾起书、打包好行李，匆匆上路，想要触碰外面的世界。可是此时语言却成了最大的障碍。一口的哑巴英语，自己说出来都感觉羞愧。我们想跟这个世界交流的勇气和渴望都因此搁置了。

为了孩子不再因为语言吃亏，家长尝试了各种办法让孩子学英语。我常常收到这样的问题：“我家孩子8岁了，看什么英文绘本或小说合适呢？”

为此，我专门请教了从事英语教学多年的二语习得专家，才知道：其实，外国原版绘本，并不适合给孩子语言学习用。

1.原版绘本是为外国小朋友设计的

外国小朋友，每天在英语环境中，平均接触1万个词汇。所以故事里的词汇，他们都懂，很轻松就能看完故事。

但是我们的孩子，不在纯英语的环境里，也没有词汇量基础，直接看英文绘本，其实根本看不懂，完全是看图。

想想看，8岁的外国小朋友和8岁的中国小朋友，他们的英语词汇量真的一样吗？他们真的能读懂同一本书吗？

2.英文绘本不是供英语学习用的

原版绘本，主要是帮助外国小朋友提升认知水平、扩充知识量的，并不是用于语言学习。

就像《三只小猪》的故事，是用来给孩子讲述道理，并非让孩子认识汉字的。

那么，问题来了，适合中国孩子学英语的绘本，应该是什么样的呢？老师告诉我，它必须满足两个条件。

1.绘本的难度要与孩子的语言能力匹配

美国南加州大学语言教育学家史蒂芬克拉申（Stephen D.Krashen）的“输入假说理论”指出：只有可理解的语言输入，才能帮助学习者习得语言。也就是说，一本绘本的难度，应该稍高于小朋友的目前水平（i+1），这样进步才最快。

如果你给小朋友一本超出他能力很多的绘本，就好像现在让一个基础很差的人去读原版《经济学人》，他读起来也是很困难的。所以，给孩子看的绘本，一定得是大部分他都能读懂的。

2.有符合孩子语言学习规律的教学环节

回忆一下我们自己小时候是怎么学中文的，是不是也是从一个词开始学习的？父母并不是直接把一个句子扔给你，让你学。

事实上，学英语也应该是这样的一个过程：先从单词入手，再到句子。这样的学习过程，小朋友不仅能掌握单词，还能学会单词在具体场景中的应用。如果不这样学，一开始就直接让孩子看绘本，孩子其实学不到东西。因此，用于语言学习的绘本，一定要有教学的设计。

举个实际的例子，有套叫“蛋糕英语”的绘本，就是用“可理解的输入”和“循序渐进的教学”的理念，教小朋友学英语的。

它把绘本分成了不同难度，让不同水平的小朋友，都能读到适合自己的绘本。绘本按难度分为4个不同等级，小朋友会根据自己的英文水平测试结果，阅读和自己能力匹配的绘本。

它不仅仅只是给小朋友绘本看，还配套了线上课程，帮助小朋友去真正的学懂绘本。每一天，小朋友都能通过家长的微信，从单词、到阅读、再到自己配音，听说读全面的学习一个绘本。

它通过图片、绘本等丰富的形式，帮助小朋友构建了一个接近真实的语言环境，让小朋友足不出户都能浸泡在外语中。比如，在单词环节，小朋友自己会通过一系列图片去不断猜测一个单词的意思，这既是语境学习，又能带来游戏一样的乐趣。 

这套适合小朋友学英语的绘本，怎样才能得到呢？你只用报名一个线上课程。坚持学完整个课程并打卡，就可以免费获得一套实体绘本。

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