金秋十月，嘉祥迎来丰收的季节。
嘉祥锦江十月的团队赛课，绚烂纷呈，精彩异常。突破创新，有声有色。
高三语文备课组在艳阳高照的10月26日，强势出击，向与会的嘉宾与领导，展示出卓绝的风采。
朱虹老师主持本场团队赛课，在VR教室的优质音效里，她的声音柔美不失坚定，“我把感性写成了诗，倾诉内心的真实；我用理性追寻远方，享受思辨的酣畅。”真实与酣畅，诗歌与远方，这是高三团队赛课的主旋律，也是我们执著追寻的道路与方向。
接下来，鲁小飞老师的展示本次团队赛课的第一大亮点——示范课《起承转合——从结构到情感》。起承转合是读懂诗歌的重要技巧，在高考一轮复习中，起承转合既是知识也是可以内化到写作中的能力。因此，这堂课的意义非同寻常，选择这个极具挑战的教学难点，足见鲁小飞老师的魄力，也可窥见高三组敢于拼搏勇于担当的气度。高三四班的孩子们在这堂课上，表现得活泼而不失沉稳，李宗雨、黄郁青、左子毅等多位同学，条分缕析，侃侃而谈，发表自己的意见。
接下来，鄢娇媛老师展示“诗歌鉴赏考点研究”说课环节，鄢娇媛老师就新课标卷的历史沿革、考纲与近十年来新课标卷诗歌鉴赏考题分析，精心研究、认真剖析，不仅陈述了新课标卷的前世今生，阐述了新课标卷中新增的考题与考点，以及考查诗歌创作情景结合的基本规律，还对诗歌鉴赏理解诗人情感多样性的考查意图做了精详的分析。鄢娇媛老师在应对诗歌鉴赏的专题复习中为备课组摸清经脉，从而这一板块的复习更具针对性与有效性。
研究考纲与考题，追本溯源，寻找解决问题的方向，在方向明确的基础上，张歆老师就诗歌鉴赏专题的复习对策展开详细阐述，她的思考主要分为三个板块“立足教材，迁移课外”“读懂诗歌，抓住关键”“考点训练，及时强化”，张歆老师建议大家从高一高二就要注重诗歌的学习与积累，对教材中的诗歌名家要有相应的拓展，对名家不常见的诗篇要多加关注，对名家诗篇要做足“整理”“拓展”“建构”“梳理”的功夫，引导学生了解诗歌跳跃性、抒情性与精炼性的特点，积累常识，养成动笔翻译的好习惯，提取意象，梳理起承转合的诗歌结构，最终达到复习得法的效果。高三复习过程中，讲授是必要，但训练与反馈是根本，二次训练与整理是保障。教的最高境界是不教，方法引领得当，而最终能够实践到位，高三的成就也便指日而待。
成都市教科院的罗晓晖老师，对本次高三团队赛课给予高度评价，“用心、认真、扎实”，团队作战的精神风貌值得肯定。而老师们应该研究考纲，研究学生，研究考试（训练），老师对自身学科知识要有扎实的积淀，罗晓晖老师认为高三的复习不应“头痛医头，脚痛医脚”，要有整体的系统性，高三的课堂需要大量有效地复习，而不应是大量讲授知识系统。罗晓晖老师思虑深远，他的具见十分有趣。转述终是拾人牙慧，不如分享现场音频。
俯首甘为孺子牛，所以不必扬鞭自奋蹄。
以史为镜，可以明兴替。以人为镜，可以知得失。以课为镜，可以晓进退。
教学的求索之路，有时踽踽独行，有时需众志成城，共同进步。
试玉何待三日满，岁月尊敬勇于拼搏的人；精研静思，方向明确，胸有帷幄自分明。
祝福高三团队，期待来年花开！
