金秋十月,嘉祥迎来丰收的季节。
嘉祥锦江十月的团队赛课,绚烂纷呈,精彩异常。突破创新,有声有色。
高三语文备课组在艳阳高照的10月26日,强势出击,向与会的嘉宾与领导,展示出卓绝的风采。
朱虹老师主持本场团队赛课,在VR教室的优质音效里,她的声音柔美不失坚定,“我把感性写成了诗,倾诉内心的真实;我用理性追寻远方,享受思辨的酣畅。”真实与酣畅,诗歌与远方,这是高三团队赛课的主旋律,也是我们执著追寻的道路与方向。
接下来,鲁小飞老师的展示本次团队赛课的第一大亮点——示范课《起承转合——从结构到情感》。起承转合是读懂诗歌的重要技巧,在高考一轮复习中,起承转合既是知识也是可以内化到写作中的能力。因此,这堂课的意义非同寻常,选择这个极具挑战的教学难点,足见鲁小飞老师的魄力,也可窥见高三组敢于拼搏勇于担当的气度。高三四班的孩子们在这堂课上,表现得活泼而不失沉稳,李宗雨、黄郁青、左子毅等多位同学,条分缕析,侃侃而谈,发表自己的意见。
接下来,鄢娇媛老师展示“诗歌鉴赏考点研究”说课环节,鄢娇媛老师就新课标卷的历史沿革、考纲与近十年来新课标卷诗歌鉴赏考题分析,精心研究、认真剖析,不仅陈述了新课标卷的前世今生,阐述了新课标卷中新增的考题与考点,以及考查诗歌创作情景结合的基本规律,还对诗歌鉴赏理解诗人情感多样性的考查意图做了精详的分析。鄢娇媛老师在应对诗歌鉴赏的专题复习中为备课组摸清经脉,从而这一板块的复习更具针对性与有效性。
研究考纲与考题,追本溯源,寻找解决问题的方向,在方向明确的基础上,张歆老师就诗歌鉴赏专题的复习对策展开详细阐述,她的思考主要分为三个板块“立足教材,迁移课外”“读懂诗歌,抓住关键”“考点训练,及时强化”,张歆老师建议大家从高一高二就要注重诗歌的学习与积累,对教材中的诗歌名家要有相应的拓展,对名家不常见的诗篇要多加关注,对名家诗篇要做足“整理”“拓展”“建构”“梳理”的功夫,引导学生了解诗歌跳跃性、抒情性与精炼性的特点,积累常识,养成动笔翻译的好习惯,提取意象,梳理起承转合的诗歌结构,最终达到复习得法的效果。高三复习过程中,讲授是必要,但训练与反馈是根本,二次训练与整理是保障。教的最高境界是不教,方法引领得当,而最终能够实践到位,高三的成就也便指日而待。
成都市教科院的罗晓晖老师,对本次高三团队赛课给予高度评价,“用心、认真、扎实”,团队作战的精神风貌值得肯定。而老师们应该研究考纲,研究学生,研究考试(训练),老师对自身学科知识要有扎实的积淀,罗晓晖老师认为高三的复习不应“头痛医头,脚痛医脚”,要有整体的系统性,高三的课堂需要大量有效地复习,而不应是大量讲授知识系统。罗晓晖老师思虑深远,他的具见十分有趣。转述终是拾人牙慧,不如分享现场音频。
俯首甘为孺子牛,所以不必扬鞭自奋蹄。
以史为镜,可以明兴替。以人为镜,可以知得失。以课为镜,可以晓进退。
教学的求索之路,有时踽踽独行,有时需众志成城,共同进步。
试玉何待三日满,岁月尊敬勇于拼搏的人;精研静思,方向明确,胸有帷幄自分明。
祝福高三团队,期待来年花开!