您在北大和德国马普外国与国际刑法研究所分别攻读了博士学位，后来在北京大学博士后工作站工作，现在在北大法学院任教，能为大家分享这段经历吗？
2014年的时候我博士一年级，在梁根林老师的指导下攻读博士学位，那时我就开始关注网络犯罪。因为很早就想好了要出国深造，要出去再学习一些东西，后来就选择了去马普刑法所。马普刑法所那时有两位所长，一位是乌尔里希·齐白教授，另外一位是阿布莱希特教授。阿布莱希特教授负责犯罪学领域，而齐白教授负责刑法领域。齐白教授的研究特长就是网络犯罪，可以说是目前德国网络犯罪领域最资深和权威的刑法教授。这和我的兴趣一致，因此我就追随齐白教授开始了网络犯罪的研究。从那时开始，虽然我也还在写作传统教义学领域的文章，但已经逐渐开始把关注重点更多地转向网络犯罪领域，吸收德国刑法学界的知识，后来终于分别在北大和马普刑法所（弗莱堡大学）获得了博士学位。回国以后，又在陈兴良老师的指导下，继续以网络空间的共同犯罪为题，从事了两年的博士后研究工作。大概就是这样的过程。
刚刚提到您现在的主要研究领域是网络犯罪，那老师当时是如何发现这个研究问题的，有偶然的机缘吗？
这首先可能和互联网应用的发展进程有关系。从2014年左右开始，我国的互联网犯罪越来越严重，当时发生了轰动一时的快播案，这些推动我开始研究网络服务提供者的刑事责任问题。其次，我也开始反思自己研究的模式。北大刑法学科非常注重刑法教义学的研究，但传统教义学的命题并不是刑法研究的全部。
比如储槐植先生很早就提出了刑事一体化思想，而德国更早就有整体刑法学的理念，包括一个屋檐下的刑法学和犯罪学这样的提倡。再比如，在齐白教授的著述清单中，传统刑法教义学问题占比很少，更多的研究集中在网络犯罪、信息刑法、经济刑法、刑事合规、风险刑法、预防刑法、欧洲刑法等领域。
这给了我一些方法论上的启示，我把教义学方法作为一种非常重要的研究手段，但是我也同时注重问题导向，对一些生活中真实存在的前沿问题始终保持敏感。
综合这些因素，我最终选择将网络犯罪作为自己近年的主要研究方向。
现在的一天是越来越不典型了，固定的生活模式和大段大段的时间会越来越少，时间非常的碎片化，能够留给学术研究的时间穿插在各种课程、学术会议、生活琐事之中，在德国读书的时候会更为典型。
在马普刑法所学习的时候，每天早上八点多到所里，倒上一杯咖啡，然后开始读书、看文献，读到要紧的地方做些摘要。12点到大学食堂吃饭，回来之后在桌上小憩一会。下午2点多冲一杯咖啡，继续看书。到了三四点，有时会到山上散散步。马普刑法所就坐落在黑森林支脉的山脚下，环境清幽。回来之后接着写作或者学习。由于大学食堂晚上伙食质量不太好，所以晚上一般很少到食堂去，通常是到超市买些菜，自己煮面条吃，吃饭的时候看看手机。因为我住的地方离研究所很近，吃完饭就会再回马普所接着看书。如果胃不难受的话，就喝一天中的第三杯咖啡，晚上十一点多回家洗洗睡觉。
这就是当时最典型的一天。有的时候也会觉得枯燥，但大部分时候日子像水一样平静。现在回想起来，那样的日子有些奢侈。
许多年轻老师回国之后，都不太可能过上之前那样“典型”的生活了。
老师在德国的学习生活看起来基本是整天读书，日日皆然，那该如何面临读博阶段的孤独感呢？
学习和研究中确实需要面临孤独感的问题。
我们在读高中、本科的时候可能会有为赋新词强说愁的孤独感，但等到出国学习或者在宿舍埋头写论文的时候，那种孤独感是一种
物理的孤独感
。比如说我在德国时有可能好些天一句话都没说过。尤其是到了圣诞节，那时候有点相当于外国过年，平日熙熙攘攘的研究所突然就空了，可能就剩下那么两三个中国留学生偶尔还在。学校里的课也停了，大部分商铺也关了，但是你的工作节奏不会停。一整天微信上也没人联系你，这个时候就会有一种物理性的孤独感。
如何克服这种独自学习工作带来的孤独，方法因人而异。可以尝试约朋友吃饭聊天，或者干脆就忘掉这一切，赶紧读要读的文献，转移注意力。忘掉自己是孤独的，埋头读书写作。
你孤独是因为你总想着你是孤独的，当你不想着你孤独的时候你就不孤独了。
“尤其是到了圣诞节……平日熙熙攘攘的研究所突然就空了”
听了老师典型的一天生活，发现老师在刑法领域真是有深厚的阅读基础，我们也想了解您会不会读些非专业书作为学术之余的调剂？
从读博开始，真正能有大段时间去看纯粹非专业类书的时间已经很少了。最近会看一些传播学方面的书籍，但也是“动机不纯”的。比如读麦克卢汉的一些论述，是为了寻找研究网络空间共同犯罪问题的一些启发。至于“动机纯粹”的阅读，我之前很喜欢看王小波的《黄金时代》，也喜欢看《毛泽东诗词》。
你可能觉得这两本书完全不一样，但我认为它们都有着某种浪漫主义的气息：前者说的是知青下乡的爱情故事，干净，纯粹；后者是革命浪漫主义，乐观，豁达。
以前我考研的时候，经常看《毛泽东诗词》，尤其是30年代乃至40年代的那些诗词，当感到枯燥或者消沉的时候，读一读就会得到很多鼓舞。
现在年轻人都挺不容易的，大家都面临所谓“内卷”。我有时也在想，会不会有更权威的人来呼吁减轻年轻人的压力，创造更友好的制度和氛围。
我在上课过程中，也会尽量不给大家安排太重的任务，因为我非常能理解同学们所面临的各种目标和压力。
我觉得大家可以多看一些自信豁达的东西，寻找一些心灵上的慰藉。
我参与的第一项研究课题，说起来是个漫长的故事。2012年的时候，梁根林老师和白建军老师带领我们做关于死刑的实证研究，我们开始设计问卷，整理资料进行文献综述，拟定研究方案。我们设计和修改问卷、研究方案就花了两三年，获得数据、整理数据又用了两年，随后就是写成文章，不断修改，投稿，直到最近相关文章才刊发出来。
论文发表原来有着这样的曲折道路，那老师能和我们分享您生产学术成果的经验吗？
我觉得，在读博阶段，只要真的沉下心来做了大量的阅读，写作思路自然会慢慢浮现。关于文献阅读，我可以提供两条建议：
一是尽量读得更多一点
，在国内译著的基础上，可以争取再多读些外文文献；而且外文文献也不要仅仅局限在德国和日本，美国、英国、法国、意大利等其他国家的文献都可以参考。
二是多读读刑法之外的书
，传播学、经济学、社会学、人类学等等。比如车浩老师的《“扒窃”入刑:贴身禁忌与行为人刑法》一文，从生物社会学中吸取了研究灵感，就提供了非常好的学习样本。
图为华伟老师专著：Die strafrechtliche Verantwortlichkeit von Internet-Service-Providern, Ein deutsch-chinesischer Rechtsvergleich, Berlin: Duncker & Humblot, 2019 (zugl. Diss. Freiburg 2018), 204 Seiten.
有不少同学有志于从事学术研究，却对国内青年学者的境遇比较迷茫，那么您觉得要完成从学生到学者的转变，需要经历一个怎样的过程呢？
总的来说，这是一条并不容易的路，比较艰苦。如果走学术研究道路，通常都是接近30岁左右才正式踏入职场。进入职场慢一些，意味着需要沉淀的东西就更多一些，这考验人能不能坐得住，能不能抵抗得住诱惑。不要总是和别人比，这很重要，
要有种终极的对生活选择的执著感
。如果选择了读博，那就只有刻苦和努力。大体来说，回报跟付出还是成正相关的。学术前辈们，没有不勤奋的。
像陈兴良老师、张明楷老师已经功成名就很多年了，但他们仍然没有懈怠的想法，至今仍然笔耕不辍，这种纯粹的坚持，是我们的榜样。
学习研究中的另一个重要因素是自制力。它不像高中、本科时候，那是一种消极的自制力：例如不能过多地打游戏，不能总是出去玩，不能过度沉迷于娱乐。
到了读博阶段，更多需要的是一种能够自己制定计划并且有效执行的积极自制力，因为没有人会再那么积极地介入你的生活了。绝大多数时候，大家各忙各的，如果出国深造的话，更是天涯各自飞，导师一般也不会给你制定一个非常严格的计划。这时候你就像“个体户”一样，怎么来生产一个优质“产品”，怎么来销售它，怎么能够取得比较好的“市场反响”，所有的东西全部是自己考虑。研究选题，研究步骤，时间规划，都需要自己合理安排，并且有效执行。
而且学术研究的反馈性很慢，学术发表需要经过不断的打磨、修改，长期的等待，这对人的意志力也带来很大的考验。磨炼自己良好的自制力，才能逐渐稳步地走上学术之路。
