昨天目睹了刷爆朋友圈的携程亲子园事件，作为一个孩子妈妈，那视频我都没敢点进去看，简直就是惨绝人寰！！！人神共愤！！！令人发指！！！气到炸裂！！！
手快的写手们也写了不少文章，比如咪蒙的《携程亲子园事件：我亲手把孩子交给了禽兽》，提醒家长们一定一定一定要慎选幼儿园！给我等吃瓜家长们增添了无数的纠结和恐慌！再比如，网易转载的《携程亲子园虐童背后，最该道歉的难道不是上海妇联? 》，把社会舆论导向了努力尝试缓解托幼难题的上海妇联，据我所知妇联为了运作亲子园做出了巨大的努力，这不禁让我担心这起极端个案会直接影响这一萌芽模式的生存前景！
所以，作为一个妈妈、女性主义者和社会学者，我觉得我有必要对此事理性反思，并发出我的声音：
我们需要更多更规范的亲子园来平衡生活。不能因为一颗老鼠屎而坏了一锅粥！
著名女性主义者弗里丹在《女性的奥妙》中提出过“无名的问题”（The Problem That Has No Name）；文艺一点说，就是“是谁来自山川湖海，却囿于昼夜，厨房与爱”；通俗一点说，就是妈妈们由于没人带娃而被困于家中不得不沦为家庭主妇。
随着“全面二孩”政策的推广落实，工作—家庭冲突问题已成为一个亟需解决的社会政策和公共管理议题。尤其对于生育承载主体——妈妈来说，职业发展和家庭平衡的矛盾将更为凸显。据本人的相关研究也发现，孩子数量、孩子年龄和家务劳动是影响家庭冲突工作的三大因素，儿童照料家庭化和生育成本单位化将越来越阻碍女性的职业发展。
当初，当携程亲子园出现的时候，多少妈妈们羡慕嫉妒恨！因此，非常担心这一事件的发生会阻碍更多亲子园建设的步伐。事实上，我们需要更多更规范的亲子园来平衡工作与家庭。不能因为一颗老鼠屎而坏了一锅粥！
儿童照料尤其是0-3岁婴幼儿入托，是影响全面二孩政策真正落地的现实问题，如何进一步建立、完善和规范公共托幼服务，是目前需要解决的重点问题之一。如明确0-3岁托幼服务工作的政府主管部门。明确托儿所的准入标准、运营规范和收费标准，明确托幼师资的培训、认证与管理，明确监督与管理责任等等。再说一遍，大力发展公共托幼服务，鼓励营建多种类型的托幼机构，是家庭的需要，是爸爸妈妈的需要。
油腻的家委会选举代表了什么？我们如何真正发挥家委会的作用！
再反思前几天闹得沸沸扬扬的家委会选举事件（为竞选家委会，杭州、上海等小学家长们往聊天群里狂扔简历，爆出自己名校、“海归”、高管等豪华履历），好端端的家委会居然成了展现资本的爸妈秀！成了拼爹拼妈的角力场！成了为老师大唱赞歌的联欢会！（当然，我们也不能否认很多家委会实际上发挥了巨大的作用）
国家教育部颁发的《幼儿园工作规程》第五十四条明确指出：“幼儿园应当成立家长委员会。而家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。”
而目前，位列第一条的家委会重要的监督功能已经缺少，家长们经常是敢怒不敢言，怕投诉了老师，老师就对孩子不好！怕申请换班，又被新班主任“有色眼镜”对待！我想这应该是很多家长的普遍心态，我们有怒不敢怒，有担心不敢问，有质疑不敢提，却忘了我们自身拥有的权利！
反观很多国外的家委会，家委会是有弹劾老师的功能的。老师要是对孩子不好，家委会有权向园长投诉并要求换班或者换老师。而我们呢？没有监督和惩罚，没有有效沟通，这也是导致很多老师权利滥用和行为失范的缘由之一！家委会的监督权在哪里？！
对于此事，我们希望监管方、运营方用详实的调查作出回答，也希望监督方、运营方多倾听家委会或者家长代表的声音，让家委会参与其中，第一时间获知真相，第一时间应对处理。
说到这，顺便安利一下联合国儿童基金会刚发布的名为《熟悉的面孔：儿童与青少年成长中遭遇的暴力》的报告，该报告揭示了儿童在其成长的各个时期和各种环境中遭遇的暴力，研究发现，暴力管教、性侵和杀害与全球成百上千万儿童如影随形，并提出，要：提高儿童、家长、教师和社区成员对暴力问题的认识，保障他们行使检举和报告各种形式暴力的权益。
增强幼教队伍的职业认同和情感劳动意识，利用信用体系构建“零容忍”机制
加强对幼儿园教师和保育员队伍的专业技能培训之外，还要强调师德培养和情感劳动教育。“情感劳动”（emotional labor）这一概念最早是由美国社会学家霍克希尔德在其著作《被管理的心：人类情感的商品化》一书中提出，专指对情感及相关行为的调控，用于描述在人际互动中，为有效表达情感而进行情绪和行为的控制。换言之，情感劳动既包括对情感的内部管理，也包括由此引发的可观察到的行为调节。
把这一概念用于幼儿园的话，情感劳动要求教师在与幼儿/学生交往过程中，对幼儿园和家长要求的情感反应做出正确表达，即教师应该控制和使用自己的情绪来影响幼儿的感受，给他们以正面、积极、快乐的影响，从而建立深厚的情感关联，构建家园之间的信任。而且，情感劳动必须进一步内化为职业认同，而非职业表演，因为幼教事业的劳动不是简单的知识和技能，更多的应该是热爱和责任。幼儿园应该是个温暖的存在，不要让小朋友过早地感受到社会对他的恶意和伤害！当然，教师的奉献精神和为人师表的基本，也是我们需要进一步弘扬和倡导的。
相应地，应该建立、完善教师信用体系，构建“零容忍”机制——凡是有过这类污点的教师，今后终身不得进入教育系统！
提高幼教人员的收入和待遇，增加教师队伍的自豪感和获得感
我的妈妈也是有着三十多年从业经验的幼儿园园长，从我这么多年对幼儿园老师的观察和体验而言，绝大部分幼儿园还是很正规、很有爱的，绝大部分老师也是很有爱心、有耐心和责任感的。需要指出的是，教师队伍的流动性强、留不住优秀人才、师资队伍层次不齐等问题（农村幼儿园更是！）的存在，很大程度上是由于没有足够的待遇和体面的收入。试问，去培训机构教钢琴的一周收入就能抵过老师一周的工资，你如何抉择走还是留？因此，在这里，除了作为家长发声，也要代表教师群体发声，应大力提高幼教人员的收入和待遇，让他们有更多的自豪感、安全感和获得感。当然，这一经济成本不应转嫁到家长或者幼儿园身上，而应由社会和企业来共同承担这一社会责任。
愿这个社会少一点暴戾，少一点丑陋，多一点美好，多一点希望！构建健康社会，我们携手努力~
作者：浙江省社科院助理研究员、南京大学社会学系博士生 姜佳将
本期小编：小靖
