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【活动报名】大学扩招，利大？还是弊大？ | 知识分子·教育观察

知识分子 · 公众号 · 科学 · 2017-05-20 07:03

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►图片来源：pixabay

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《知识分子》报道的很多科学话题，都离不开教育，很多关心我们内容的科研工作者也基本工作在教育一线。我们将开辟“教育观察”板块，探讨一些有深度的趋势性教育话题。

今年是恢复高考40周年，也是邓小平积极推动的第一个重大改革措施，因此有人说中国的改革开放实际上是从恢复高考开始，是从高校发展走上正轨开始。恢复高考的40年，也是中国高校蓬勃发展的40年。“双一流”建设，目前已经成为中国高校的主旋律，这一强调质量的工程，有着潜在的高等教育发展背景，这就是数量与治理的关系。

1999年大扩招，彻底改变了中国高等教育精英教育的发展路径，中国高等教育发展进入快车道，高校招生已经从1998年的108万人，大幅增长到今年的700万人，在校生人数超越美国，成为高等教育大国。中国高等教育的毛入学率也快速跨越大众化门槛（2003年），已经逼近普及化临界线，去年达到了44%。高校总数也从2000年时的1000所左右，发展到如今的2561所（2016年），本科院校有一半以上是大扩招的产物。1999年高校大扩招，这一非常规的发展举措，在当时就引起了激烈争议，教育业内人士反对者众多，但社会上其他领域的专家支持者居多，至今仍质疑声不断。18年后，我们有必要再回顾这段历史，为未来中国教育的健康发展，提供一些思考和借鉴。

“知识分子·教育观察”第一期将特邀中国教育在线总编辑陈志文对话国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏。汤敏是1999年高校大扩招最有代表性的推动者。1998年11月，经济学家汤敏以个人名义撰写《关于启动中国经济有效途径———扩大招生量一倍》，建议中央扩大招生数量。这一代表性建议被中央采纳，大扩招于1999年高考正式启动。作为高考扩招政策的推动者之一，汤敏先生的初衷与现实距离几何？他在18年后再回首审视高考扩招的利弊得失，会有哪些新的思考？

我们将为20位《知识分子》的读者提供一个在现场聆听这期讨论，并与专家面对面交流的机会。同时，我们还将在《知识分子》上发布关于这场讨论的内容。敬请期待。