青春无限|小东对话斯玛特教育集团创始人武志

主持人小东： 美术对于青少年、成年人的成长最大的作用是什么？

武志： 我觉得美术或者美育教育对于一个人的成长是属于在培养一个人的内在的灵魂或人格塑造的一种教育。追求美就是在追求善，让孩子或者人们不断的提高审美情趣的时候，就是在追求我们对于教育的一个极致的目标方向，一个人能拥有比较高的审美情趣，他就不会做低俗的事情。一个真正热爱美有很好审美能力的人，我认为是学不坏，做不了坏死的人，这是我们培养人的一个最基本也是最重要的一个组成部分，然后是人的能力的培养。

主持人小东： 绘画对于你最大的影响是什么？

武志： 我会不断的追求美，在追求美的过程中，我对自己的生活、生活环境会有更高的要求和标准，不会让自己妥协在一个脏乱差的环境中。为了这个目标，我就回去努力的工作。从美育本身来讲，它是让我变得更幸福的一种很重要的组成部分。

主持人小东： 在成长过程中，有哪些具体的方面可以让我们快速的感知到美育和我们个人成长变化的之前的关系？

武志： 美育是一个很慢的过程，不是立竿见影的能见到效果。比如在课堂当中，在引导着孩子来画画的时候，我们非常注重整个过程，而非结果。当一个人想表达自己情感的时候，他突然有了创意，有了想法，在表达过程中他发现感觉已经找到了，眼睛发亮、兴奋、所有的感受是在整个过程中完整的体现出来。如果说到结果，不是说画出了一张旷世杰作或是艺术品，它最主要的我觉得是把我们积攒在身体里的情绪和情感，能充分的释放和表达出来，绘画其实是我们一种表达方式。很多家长反映，孩子在我们这边学习完之后，回到家第一个变化就是孩子变得爱画画，有空的时候拿起笔来就可以画，敢画，没有包袱和负担，想画什么都不会畏惧。绘画板变成了一种很常态的表达方式，这是我们认为最大的一个效果。

主持人小东： 斯玛特现在的课程结构是怎样的？这样的课程结构对于青少年学习的好处在哪里？

武志： 现在整个课程结构是一门课程，一门综合艺术课程，不是按照工具和技法区分，是行为、绘画、国画、油画、雕塑等全部糅合在里面的一种综合艺术课程。我们更多是在孩子的年龄段上来划分，比如我们斯玛特是做2-12岁的艺术教育，我们就会分为5个年龄段，每两个年纪是一个年龄段（2-3、4-5），根据每个年龄段孩子生理、心理发展特点，制定专门的课程。这样的课程，不是以传递技能和知识为目的，而是在以适合孩子这个年龄段、心理、生理发展需要的情感表达为目的。

我们结构是艺术+学科结构，为什么加入学科，因为我们跟英国出版社和中国的大百科全书出版社会合作出版斯玛特学科类的教育分册，很多百科类的图书。其实孩子在了解知识的过程中，甚至在认知的过程，这个认知的过程会让孩子能够吸取到更多感知上的东西，可能他了解了宇宙、外太空、动物、植物、矿物等，在有了很多认知的基础上，他才有自己的想象空间或者发散出来的东西。感知跟创作的表达，跟我们的呼吸一样，是一吸一呼之间的关系，所以我们用艺术+学科的方式来设置我们的课程结构，有艺术+医学、艺术+历史、艺术+地理、艺术+矿物、艺术+植物等，很多维度和方向。这样可以让孩子把世界万物、已知的、未知的、所有了解的东西，都可以通过艺术的方式来表达出来。

从整个课程设计的元素上来说，有5个元素。第一个元素是母体文化：母体文化是指当下祖国的母体文化，当下的中国是什么样子的吗，我们要了解她，同时要让孩子热爱她，热爱自己的民族才是真正的自信；第二个是西方色彩：了解西方色彩，相当于了解世界绘画的发展历史；第三个是艺术设计：把艺术和生活相结合，让孩子了解到艺术可以运用到生活中，让孩子对生活产生热爱；第四个是当代艺术：孩子们在了解当代艺术的过程也是了解世界观的过程。

主持人小东： 青少年如何提高学习效率？

武志： 想法、想象力、创造力的表达和技能训练有时候会有相矛盾的地方，如果过度的锤炼技法，可能会破坏你的想象。我认为更多的先基于我们情感表达的需要，技法为情感表达服务，还不是先去学各种技法再去创作。

当我们想要去表达或者说想要做艺术方式的不断提升的过程，就好比是我们饿了再吃饭，“饭”就相当于技法，简单来说就是当你有迫切需要的时候，你再去学习技法你就会学的很快，比如素描，它是一直表达方式，可以画的很立体，很写实，很细致等等很多优势表现形式，在你想要表达一个超写实的东西的时候，再来学习就比平时按部就班的来学习效率高出很多。

现在很多艺术院校，很多学生都在找自己的绘画语言，他的绘画语言已经打破了传统绘画语言的束缚，有很多工具、技法上的混搭，可以说是“创造性的使用工具和技法”。这个技法会基于个人的理念、思想的表达来为你所用，这样技法的学习会更灵活，个人发展的空间和可能性变得很大。

主持人小东： 青年阶段，应该如何接受美育教育？潜移默化的提升技能。

武志： 从技法的选择上来说，刚开始给孩子展示所有的技法，让他知道艺术表达的各种可能性，已经有很多人做过什么，都玩过什么，都用什么方法做的，在各种可能性都了解的情况下，选择自己感兴趣、需要的技法。这样更有利于青少年找到自己的兴趣点，而不是说青少年必须先学素描，学完素描8级后再学其他技法，我觉得这是一种很束缚的一种方式。对于青少年来讲，艺术教育更需要自由，能够给到他自由的空间、探究欲、好奇心以及适当的犯错空间，在不断的尝试和调教过程中，我觉得更能找准自己的方向和定位。

从老师的角度来讲，我认为以前学习越吃力的人做老师越擅长，因为他一直攻克不下来或者卡着的问题，他会讲解的很清晰，当然很多人很有天赋上来就画的很好，这样的有时候反而传达不出来所要讲的东西。因为之前很多问题已经攻克过，在某一方面有很多的经验，所以对不同的孩子在指导的时候就会给到更有效的建议，或者说他能体会到此时此刻这个学生卡在哪里，怎么卡住，怎么苏导开。

从学的角度来讲，无论是青少年，成年人，老年人，在学习任何一个绘画方式的时候，都有一定的步骤和方法。对于青少年怎样更好的提升来说，其实还是需要让他们动手，在学习了技法之后，最好可以运用到日常的创作中，这个创作只是单纯的为了表达。

总的来说，兴趣很重要，技法适当的给予，当变成生活中不可缺少的一部分的时候，谁都可以画的很好。

主持人小东： 那么今天由于时间关系，武志的分享也只能先告一段落。再次感谢武志，也谢谢听众朋友们，咱们下期节目再会！

武志： 谢谢主持人！

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信息来源|主持人小东

主持人简介

小东（张宝东）

中央人民广播电台主持人

主持经历

先后主持多档广播、电视栏目。

栏目类型涉及财经、汽车、娱乐、体育等领域。

制作访谈节目上千期。

荣膺“中央人民广播电台十佳栏目”等奖项。

现负责中央人民广播电台《青春无限》栏目的主编和主持工作。