不少父母错误地把早教等同于智力开发,一味的给孩子灌输知识。
比如,今天认识几个字,明天会做几道题,后天背了几首诗……这种做法是非常有害的,违背了孩子的大脑发育规律,不利于孩子的身心健康。
康丽颖教授认为,
早教的目标是,帮助孩子打好全面素质发展的基础,包括身体、智力、品德、审美、个性等方方面面的素质
,而不是单纯的认识了几个字、能数到几、能背几首诗。换言之,智力开发只是早教模块中的一部分。
早期教育中,经常被家长忽视却又极为重要的是孩子情商的培
养。
0~6岁阶段情商发展的关键期,其情感经验对于孩子的一生具有深远、持久的影响。家长首先要提升自己的素质,给孩子做好行为示范和价值引领,注重自身的人格完善,采取既不娇纵也不乱惩的教育方式,教会孩子管控自己的情绪,培养自律、有责任感的良好品格,乐于和家人及小朋友合作的团队精神,以及遇事爱动脑筋的积极态度。
掌握生活自理技能也是早期教育的内容之一,
掌握生活技能和生活常识,提高生活自理能力,有助于增强孩子的自信心和独立性,有助于孩子将来自立于社会和生活,同时也有助于孩子良好个性的形成。
在早教领域中注重智力开发,也是必要的,但是如果过分了,尤其是把早期教育都集中在智力开发上,这显然是不对的。
康丽颖教授希望,家长们能清楚地认识到,
早教不等于智力开发,家长对孩子的早期教育应以孩子为本,寓教于乐,制定切实可行的目标,构建良好的亲子关系,引导孩子健康发展,让孩子全面发展才是父母应该确立的目标。