语文拖后腿，成绩提不上去？10年教龄，初中语文董老师！

10年教龄丨初中语文丨 优秀教师

***语文组教研组长，信奉“生活即语文”，擅长寓教于乐，将枯燥的知识点和生活融会贯通，让学生从生活中感受到语文的乐趣。

对学生认真负责，在**学校执教三年，***执教七年，对每个年级的重难点以及知识点都能够精准把握。同时多次参与《阅读写作一体化》教材编写并获奖。

深度剖析过武汉中考出题模式、题型等，尤其在阅读与写作方面，有着自己一套独特的教学模式。

● 李同学，转变思维，喜欢语文，现就读于武汉六中

李同学，是初三才开始学习语文，课前从家长处了解到**很叛逆， 换了几个语文老师都不理想， 最后是分到了我这里。其实**的世界很简单，她喜欢你这个老师，就会喜欢你的课，所以我告诉家长 我要*的第一件事就是让**喜欢我，只有喜欢我才会喜欢我的课堂，她才会配合我的教学。

很顺利的，我得到了**的喜欢和家长的肯定，所以接下来的教学也很顺利， 中考成绩出来，语文考出了102的好成绩，比来的时候提高了15分。

● 廖同学，从小学开始带，考上外初，后又进入外高

廖同学是从五年级跟着我上的语文，小学就读于崇仁路小学，目标就是冲刺武汉外校，她认为语文学科枯燥乏味，所以我对她采取的是“寓教于乐”的教学方式，把平淡无奇的知识点和她的生活有趣的穿插在一起， 让她在课堂中体会到语文的乐趣，喜欢上语文，后来考上了武汉外校初中部。

初中三年依然是跟着我学习，每次考试都在100分以上，一直以来都很稳定，后来也很顺利的考上武汉外校高中部。

● 向同学，从作文不及格到作文**二等奖

向同学是四年级*始跟着我学语文的， 他不喜欢作文，每次考试，30分的作文只能拿15分。

针对他的学习情况，我给他制定了个性化学习方案。比如每周搜集他在学校在家里的所见所闻，*成作文素材储备，讲作文的过程中，采用他语言描述我来表演的方式进行，从而让他明白用什么样的词语描述这个细节才能更生动传神，*后再整理成文字。

学习的两年中，他对作文产生了浓厚的兴趣，也会 积极参加作文**，*后还获得了二等奖的好成绩。