在亚洲国家中，以色列是一个非常独特的国家，按地理位置来看，它北靠黎巴嫩，东临叙利亚和约旦，西南则为埃及。从古至今，这个国家始终在历史舞台上展现着特殊的意义和价值：以色列是世界上唯一的以犹太人为主体民族，经济中等发达的资本主义国家，也是中东地区唯一的自由民主制国家。自以色列独立建国以来，始终致力于科学和工程学的研究发展，他们在遗传学、计算机科学、光学、工程学和其他技术产业上的社会贡献都是相当杰出且进步的。在以色列研发产业中最知名的是军事科技产业，在农业、物理学和医学上的研发也十分知名。
以色列人对于智慧的积淀和教育的成功，是我们需要正视且不容小觑的。他们自身养成的时间观念，也影响着国民教育的方方面面。
我们唯一的财富就是智慧，当别人说1加1等于2的时候，你应该想到大于2。
世界上真正的大业，都是在别人认为不可能的情况下完成的；在人类一步步从过去走向未来的过程中，不可能的事，一件还没有。成功和失败都是习惯。
谈及他人的成功，以及对待时间的观念，这其实可以延伸到一些更多的范畴，而知名企业家、运动探险家王石在出席创新与教育高峰论坛时，更以安息日为例，结合了时间与教育来详述了以色列的独特与成功，下面，阿呆就讲演原文做了一些内容汇编，分享给大家，以期有所启发：
今年是爱因斯坦先生诞辰140周年，众所周知，他是人类有史以来最著名的物理学家之一，是著名的相对论的奠基人，于1921年因光电效应摘得诺贝尔物理学奖项，并于1999年被美国《时代周刊》荣誉评选为20世纪的“世纪伟人”。他虽然生在德国，身为犹太裔，他一生却鲜有机会回到故土。但他仍然对以色列做出了不可磨灭的贡献：1925年，以色列耶路撒冷希伯来大学（1918年建校，是以色列国度中最古老、本国排名第一的世界级名校）建成后，他成为了创校人之一。他去世后将所有的文稿交给希伯来大学保管，成为了现在的“以色列希伯来大学爱因斯坦档案库” 。至今，校园中仍随处可见爱因斯坦的“踪迹”。
到底是什么让犹太人的教育如此成功？
是什么让他们在多领域中保持不断创新？
又是什么让他们在全世界开枝散叶的同时又不忘本源呢？
以色列民族重视教育、对待教育、培养教育的明确态度：
跳出思维定势
、
不怕失败、保持好奇心
。
回顾爱因斯坦的物理学生涯，他最辉煌和最瞩目的时刻无疑是1905年和1915年，他分别提出了狭义相对论和广义相对论。爱因斯坦自幼广泛涉猎科学、数学、哲学等领域，在学校中学不到且感兴趣的知识，他就自己找材料自学。无论是深造境遇受窘还是生活所需，他投入到科学研究和实验思考中的精力是用自己的“空闲时间”来完成的。在以色列的家庭中、学校里其实都有这样的氛围，家长和老师会把犯错理解为“接近成功”，会鼓励经历了失败的孩子继续努力，而不是过分苛责。放眼以色列在科技行业，
包容失败则是助推该行业不断推陈出新的重要基石
。在实际生活和工作中，事情并不一定总是按照预先的设想发展，
不管是建设大学、国家，还是社会，都需要不断尝试，这就意味着要允许失败。
爱因斯坦的论文常以问题开头
，为什么这样，为什么那样。
他总是不断发问
，
又同时不断思考
。犹太民族精神如同一棵大树的树根，人们通常能从枝叶注意到一棵树的繁茂，却鲜少会想到地下根系对树木的巨大支持。
以色列教育中还有一个独到之处是
——
他们懂得如何更好地“休息”
，
犹太人是很会休闲的民族，他们对休息非常敬畏和在乎，安息日在希伯来语中的意思为“休息”、“停止工作”。犹太人谨守安息日为圣日，不许工作。
王石据此回忆说：他曾前往郊区的一户人家过安息日。双方约好7:30吃饭，但对方却要求自己和同伴要在5:45就到达。他当时非常纳闷，为什么要提前这么多时间呢？后来对方解释说是因为他们家所在地不好找，六点太阳下山后就进入安息日。在安息日是不能接电话的。如果5:45还没能找到他们家，还有15分钟的时间接电话，能够帮助他解答。
不仅人有要休息的安息日
，
土地也有要休息的安息年
。
到了安息年，果园主或者土地主不再耕种，会挂出告示牌，告诉别人此处土地处于安息年。不过，土地在休息的同时，它还要散播慈善。即便在安息年不耕种，土地上仍会长出作物。无论收成多少，只要土地处于安息年，主人都不能收取，只有穷人、吃不饱肚子的人可以收取。
