近日华东理工大学2017届毕业典礼上
本科毕业生代表高羽烨发言结束后
掌声经久不息
人民日报、中国之声、中国青年报等
多家媒体转发她的这段演讲报道
而这段演讲也看哭了很多人
网友纷纷跟帖评论表示感动
“台下热烈的掌声就是她最美的声音”
这场演讲结束后不久
她就将赴美国加劳德特大学深造
这名倔强的合肥姑娘
正向世界表达了不服输的“分贝”
一起来听听她的故事↓
四年下来，她不但凭借坚强的意志完成了全部学业，还
获得了综合课程奖学金、国家励志奖学金、亚洲大学生生肖文化创意设计大赛优秀奖、勤工助学工作奖、荣誉学生
等多项荣誉。
“我的父母是聋人，因此我比同龄人更早接触到聋人群体，对他们有一定的了解。虽然我会说话，但并没有给我带来很多方便，听力是最大的问题。”在接受记者短信采访时，高羽烨这样描述自己的经历。
当年在发现对声音没有反应后，奶奶把不到3
岁的高羽烨送到了刚刚兴起的康复训练中心。至今，高羽烨仍有模模糊糊的印象：每天晚上，和奶奶一起认、读摊了整整一床的卡片。就这样，高羽烨终于学会了说话。
一年多后，尽管吐字不清晰，奶奶还是在康复老师的建议下，让她和正常孩子一样入读了幼儿园。从小学、初中、高中，直到
在全校艺术生中以文化课第一、专业课第二的优秀成绩考入华东理工大学
，高羽烨所历经的艰辛是常人无法体会的。
合肥二中的刘老师回忆，有一次专业课模考，高羽烨考得不好，她当场就哭了，“她是一个对自己要求很严格的孩子”。在大学里，由于英语是弱项，她就每天不停地背单词、做阅读，就连假期在家，
每天早起第一件事、睡前最后一件事，必然是学习英语，就这样她终于通过了大学英语四级考试
。此外，在专业课学习方面，课堂上听不到老师讲的内容，她就回寝室查找相关的资料恶补，或者直接向老师、同学请教。
即使身为特殊群体的一员，但公益的种子却深植于高羽烨的内心。大学期间，只要有机会，她总是热心于各类志愿服务：
大一时
，因为会简单的手语，她加入学校的公益社团益方社手语部；
大二时
，她参加徐汇区业余大学的手语表演；
在学校
，她担任国旗督导员，多次利用专业特长为各类活动摄影；
大四实习期间
，高羽烨作为志愿者参加了中国新加坡合作的聋人社会公益服务……
“助听器能听见声音，但不代表能听懂，耳蜗从某个角度来说不是完美的。我要幸运点，还能适应健全社会，但我不会独自享受，希望能利用自己的优势和力量帮助聋人。”高羽烨说，她不喜欢“聋哑”这个词，很多人仅仅是听不见，但不能说他们不能发出声音。
高羽烨学习的是视觉传达设计专业，在做毕业设计时，她在老师的指导下完成了面向手语用户的人机交互APP
界面设计。
据高羽烨介绍，这款名为“手语族”的APP，既是她的儿时愿望，也是结合160
份调查问卷和聋人朋友、手语朋友的需求基础上设计的一款特殊APP，“希望能方便聋人的交流，帮助聋人获益，促进聋人和听人的沟通交流，提高聋人的社会地位，消除歧视和偏见，建立一座实现聋健共融的桥梁。”
高羽烨说，就她个人亲身经历来说，口语和手语相比，手语对聋人来说是收获信息最快的途径。“我可以自豪地说我掌握了四门语言——中国手语、美国手语、汉语、英语。”然而她也知道，会说话的聋人在健全学校的学习社交方面会存在障碍，甚至压力过大被迫转到特殊学校。因为聋人的语言训练结束后，到了社会上就没有人继续帮助了，因此进度是完全跟不上的。
“我知道美国和新加坡都有聋人在健全学校的辅助团体，国内目前还是空白的，比如国内手语翻译人才严重匮乏，翻译水平也参差不齐，特别希望政府和社会也给手语翻译群体提供一个平台。”高羽烨说。
虽然即将启程去美国加劳德特大学读研究生，但高羽烨到美国留学，并不是在设计专业上进行深造，而是学习美国手语和英语书面表达。高羽烨告诉记者，
她
希望几年后自己学成归来，从事与聋人相关的设计、社会工作或教育事业，
“去学习他们的聋文化，教育制度特点，福利制度，服务制度等，回国后结合国情帮助聋人发展，争取使聋人的地位得到提高，更好地服务聋人吧。
【高羽烨毕业演讲实录】
我会努力说好每一个字
各位老师、各位同学：
早上好，我非常荣幸能够在这里和大家分享这个美好的时刻。我是一名聋人，我的发音有点不标准，但我会努力说好每一个字，请大家谅解。
我叫高羽烨，毕业于艺设学院，今年八月，我即将赴美留学深造。从先天失聪、说话吐字不清到赴美深造，我明白，这大学四年是我人生最重要的经历。感谢我的家人，他们专程赶来观看他们最疼爱的孩子的毕业典礼;感谢我的母校，华东理工大学，对一个特殊学生的接纳和包容。我先天性失聪，学习说话是非常困难的。求学路上，经历过很多次的拒之门外，但华东理工大学以宽广的胸怀教我科学知识，帮我成长成才，这种恩情我将铭记终身;感谢我的老师们，我至今清楚的记得，辅导员帮我过生日的情景，我至今清楚的记得，由于听力障碍，老师们课后帮我辅导和复习功课的情景，是你们不厌其烦手把手的教导，才有了我今天的些许成绩;我至今清楚的记得，学校各个岗位上的老师对我这个特殊学生的关爱，我能从你们身上感受华理的胸怀，从你们身上学到华理人的精神。
