如何培养内心强大的孩子？先从丰富孩子的文学世界开始!

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家长们总是希望自己的孩子能够内心强大，面对困难和挑战时能够坚韧不拔。而要想培养出一个内心强大的孩子，丰富孩子的文学世界是不可或缺的一环。

本文将为您详细解析如何通过 文学的力量 ，为孩子打造一个坚实的内心世界。

文学对孩子内心的滋养

文学是一种无形的力量，它能够滋养孩子的内心世界，让孩子在成长的道路上更加坚强。 优秀的文学作品能够激发孩子的情感共鸣，让孩子在故事中体验到人生的酸甜苦辣，从而学会如何面对生活中的挑战。

如何为孩子选择合适的文学作品

1. 年龄适宜： 为孩子选择的文学作品应该符合其年龄特点，内容过于复杂或过于简单的作品都不利于孩子的成长。

2. 积极向上： 文学作品应该传递正能量，引导孩子树立正确的价值观和人生观。

3. 丰富多样： 为了让孩子接触到更多的文学形式，家长可以为孩子选择诗歌、散文、小说等多种类型的作品。

如何利用文学作品培养孩子的内心世界

1. 引导阅读： 家长可以引导孩子阅读各类文学作品，让孩子在故事中体验人生百态。通过阅读，孩子可以学会如何面对生活中的困难和挑战。

2. 分享心得： 家长可以与孩子分享自己的阅读心得，引导孩子思考作品中的主题和思想。这样不仅可以增进亲子关系，还能培养孩子的思考能力和表达能力。

3. 鼓励创作： 家长可以鼓励孩子尝试创作自己的文学作品，让孩子在创作过程中锻炼自己的想象力和创造力。

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让孩子掌握每一句的背景故事、字词句式，以及怎么在作文里使用，同时培养孩子阅读兴趣。

尤其是以下3类家长，可以重点关注下：

①眼光长远型： 孩子6岁+，担心以后在文言文上犯难；

②常态忙碌型： 自己没法帮孩子做文言文启蒙，以及相关知识拓展的；

③不想踩坑型： 文言文很重要，但不知道什么方式是孩子喜欢的。

一个月后，如果你家孩子也能听进去，可以再考虑入手永久听（一共365集）。

即便孩子不喜欢，咱就当花9.9元体验一种新方式，长个见识。

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就会有机会爱上文言文

文言文到底有多重要？

过来人肯定知道，初中前的6年时间，孩子要掌握 174篇古诗文，超过一半以上都是文言文， 越往后难度越大。

如果你家孩子没有提前培养兴趣，积累一些常用的文言文常识，肯定觉得很难。

说到这，或许你要问了：

为什么不直接学文言文

而是先学小古文

什么是小古文？

通俗讲，就是篇幅短小，故事性强，难度较低的文言文。

比如，

不怨天，不尤人。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

别看它短小简单，这 不但是文言文金字塔上最精华的部分，还是帮助孩子打好文言文基础最好的敲门砖！

它既有文言文独有的特点，又不像文言文那么难理解记忆。

用它们来做文言文启蒙，再适合不过了。

而且凯叔《每日小古文》收录的国学金句，取自40余部典籍，孩子时间宝贵，要先从最经典精华的入手。

如果您留心我们的目录大纲，就会发现，

《每日小古文》覆盖了九大国学主题： 立志、惜时、劝学、诚信、交友、智勇、修身、仁爱、天地。

这些都是孩子们成长路上，了不起的智慧和营养。

戳下图，畅听140句小古文

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遵循孩子的习得规律，我们还设置了 阶梯难度 ，一天学一句，没有负担感。

所以别贪多求难，直接上来就学长篇文言文，反而适得其反。

文学世界对孩子的具体影响

1. 提高情商：优秀的文学作品能够激发孩子的情感共鸣，让孩子更加懂得关心他人，学会控制自己的情绪。

2. 增强自信：通过阅读和创作文学作品，孩子可以锻炼自己的表达能力和思考能力，从而增强自信心。

3. 拓展视野：文学作品可以让孩子接触到更广阔的世界，了解不同文化、不同人群的生活经历和思想感情。

4. 培养坚韧品质：在面对生活中的困难和挑战时，孩子可以借鉴文学作品中的英雄形象，学会坚韧不拔的精神品质。

家长在培养过程中的角色与责任

1. 做榜样：家长要以身作则，通过自己的言行来影响孩子，为孩子树立一个好榜样。

2. 给予支持：家长要给予孩子充分的支持和鼓励，让孩子在成长的道路上充满信心。

3. 关注过程：家长要关注孩子的成长过程，及时发现并解决孩子在成长过程中遇到的问题。

4. 陪伴成长：家长要陪伴孩子一起成长，共同分享成长的喜悦和收获。

照这四步走

让孩子爱上文言文，会用文言文

点开凯叔家《每日小古文》，孩子是这样学的：

生活情景剧引入→背景故事解读

这是借助“故事”给孩子兴趣。

字词句式讲解→电子知识卡复习

这是帮孩子积累知识。

听过的孩子这样说：

不试听不知道，听完就停不下来

甚至已经听了58遍！

关键是，听完不仅文言文不发愁了

里面的金句、见解都成了写作文的加分项

下面，咱们就一起走进一个不一样的小古文世界。

01

生活场景引入

孩子为什么会有点“怕”小古文？

因为觉得离自己太远了，所以要 先和孩子建立关联，让孩子觉得“和我有关”。

所以， 凯叔 《每日小古文》从生活的小场景引入， 听完孩子会发现，这些生活片段就是自己生活的一部分，自己也能这样去用小古文。

妈妈：豆豆，晚上给你炒土豆丝啊。

豆豆：老妈，你简直是当代厨神，庖丁转世！这菜刀快的，啧啧，眼花缭乱；还有这土豆丝切的，简直是艺术品啊！

妈妈：嗨！小意思～我亦无他，惟手熟尔。

豆豆：啊？又拽古文，这什么意思啊？

看，既没有说教，还非常有趣地引出“我亦无他，唯手熟尔”，这才是把古文生活化。

孩子平时张口就来，写作文随时引用，那成就感可不一般！

02

讲讲它背后的故事

古文都是有历史出处的，很多父母只知其一不知其二，不敢随便教孩子。

我们和北师大文学院孟琢教授、北大文史学者李天飞老师反复斟酌， 从40余部典籍中找到小古文的背景故事。

“不怨天，不尤人。”出自《论语》，说的是 孔子周游列国时，遇上了土匪打劫，一路逃跑，还被人称作“丧家之狗，孔子不仅没有怪自己运气不好，还坦然接受别人的评价。

当孩子听过这些故事，再去理解对应的小古文，是不是就容易多了？

要知道，这还是帮孩子积累历史知识好机会呢。

帮孩子打好文言文、写作基础

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到这里，你会发现孩子对文言文的看法变了，甚至会觉得这就像一个个很有意思的“故事”。

这时候，再让孩子接触 实词、虚词、一词多义、古今异义、特殊句式...... 这些知识点，就容易了。

03

积累文言词义、句式

人民教育出版社中学语文编辑室，曾提到一个问题：古文最难在哪儿？

答案是： 古今词义的不同，其次是文言虚词。

在考试中，这部分的分值占文言文分值的65%-70%左右，是不折不扣的重难点。

比如：

“谅”：今指“原谅”，但《论语》里孔子常说“谅”，是指“诚实”。

“走”：古代的“走”，意思是跑，古代的“行”，才相当于今天的“走”。“走马观花”其实是“跑马”。

同一个字词，和现在的意思完全不同，让孩子单独背诵字义，太难了。

如果 放在经典名句中，带着故事去理解，