荐读 | 问责千遍不如追责一次！莫让“老问题”变成“老不改”

莫让“老问题”变成“老不改”

■周振彦

在推进“两学一做”学习教育常态化制度化过程中，笔者发现，个别党员在学习教育中查找的问题总是“年年岁岁花相似”，有时仅仅调换一下“生病”顺序、换换“病症”包装。这种“老生常谈”的情况，容易把纠“四风”搞成“割韭菜”，把解决问题搞成“木人探海”。不敢硬起手腕真整改，就会影响到党员先进性的发挥和党员形象的树立。

“道自微而生，祸自微而成”。个别党员投身学习教育只求“过得去”，不求“过得硬”，查摆问题仅仅停留在嘴上，落实不到行动中，随着“温水煮青蛙”效应的产生，最终会导致政治敏锐性上变得迟钝麻木，更容易酿成大错。就像《醒世恒言》中记载的那个故事一样，有一薛姓录事梦中化为鲤鱼跃入湖中，恰遇渔夫垂钓，明知饵在钩上，吞之必出大祸，但犹豫再三，终于耐不住饵香的诱惑，张嘴吞饵，遂成钓物。作者冯梦龙点评说这叫“眼里识得破，肚里忍不过”。

知错不改，在很大程度上就是明知故犯，确切地说是指已经知道自己的思想、行为是错误的，并且已经认识到自己的思想、行为将产生可预期的不良结果或危害, 但在实际过程中却仍然继续坚持错误，这样的意识和行为危害甚大。很多基层官兵反映，最担心的是学习教育走过场，最期盼的是党员干部真整改。用发现问题代替解决问题，用讲表面问题代替挖深层次问题，或是会上讲得热血沸腾，会后依旧我行我素，不算真整改。全体党员特别是领导干部，必须高度重视，引以为戒。

毛泽东说：“一件事不做则已，做则必做到底，做到最后胜利。”开展“两学一做”学习教育，解决问题是硬道理，也是硬指标，必须进一步树立问题意识、问题导向，抓住问题真改实改彻底改。解决问题需要一个过程，特别是一些深层次的顽症痼疾需要反复抓、抓反复，还有一些解决了的问题可能出现反弹回潮。只有聚焦突出问题，抓住需要重点解决的问题下真功，盯住官兵反映强烈的问题使全劲，说到做到、雷厉风行，才能彰显真改的决心，体现真改的成效。

问责千遍不如追责一次。避免“老问题”变成“老不改”，还要用好党内监督的利器。各级党组织必须加大指导和监督的力度，不能只让存在的问题“说说而已”，而是要发现问题一抓到底，切实把笼统要求具体化、弹性规定刚性化、模糊概念明晰化，确保投机者没有“擦边球”可打、没有“空子”可钻。只有从根子上祛除顽疾，从源头上解决问题，才能在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，不断取得新成效。

（作者单位：后勤工程学院）