不知道大家有没有注意到这个现象：
大多数父母，无论孩子几岁，为了英语数学都很舍得花钱。除非是孩子语文太差了，否则，
为了补习语文花钱？
感觉根本没必要啊
？
这实在是太奇怪了！
数学、英语重要，语文就不重要了吗？
为此，我们连续调查了十多个北上广深的家庭，他们的孩子基本在上幼儿园大班到初二不等。
经过了解，我们总结出，无论孩子水平如何，每个孩子的英语、数学都是必报班，甚至还有早早挤进物理培训班的。
而且，英语无论选线上还是线下课，平均一年10000元左右，数学平均一年5000-10000元都有。
现在教育界有一句非常流行的话是——得语文者得高考。
先看一下人民日报发布的教育部新规：
语文教材古诗文大增！
2022年前高中将全面实施新课程、使用新教材。阅读字数由以前7000字增至如今9000字，
未来还有可能增至10000字。
即使教育部多次发布关于重视语文，提升语文考试难度和分数比重的消息，但大部分家长对此依然不理不睬。
思及原因，其实是哪怕到现在，还是有很多人对语文教学有各种各样的误解。
觉得语文教学不过是读一读、问一问、说一说就可以了，而且孩子从小就学，每天都说，还能难到哪儿去？
其实不然，语文学科更需要
广博的知识背景，深厚的专业知识
，才能言之有理、言之有物，才能更好地将文学的意义传承下去。
它不仅仅是语言文化的传承，而且是我们生于斯、长于斯的一种观念和生活方式，对我们的影响更是终身的。
但让人感到无奈的是，现在学校所教给孩子的，更多的是应试的技巧。
于是，常常在阅读兴趣和习惯还没有养成的时候，不少教师就布置一些让孩子们非常反感的任务——摘录大量好词好句、做读书笔记、写读后感。
填鸭式的教学方法，对正处于成长发展关键期的孩子来说，无疑是弊大于利的！
不少明白语文重要性的家长也表示：
“
作为中国人，还是希望孩子能从心底真正爱上语文！
”
当我们问到这个问题时，就像打开了某个阀门，妈妈们纷纷吐槽开来：
不是不想报，是实在没啥好的可报。好的语文课太少了！大多数作文班、语文班就是做题。
孩子非常不喜欢语文课，虽然他喜欢看三国演义什么的历史小说，剧情可以倒背如流。很多成语、诗词也很熟，但是就是不喜欢语文课，觉得老师说得一点都不好玩，中心思想、段落大意太烦。
倒是一位复旦中文系的妈妈告诉我们，其实
国内也是有语文相当有名的老师的。
在鸡血爸妈圈里，就有备受家长和孩子们喜爱的姜天一老师，和被称为“窦神”的窦昕老师
！
这位窦神其实也是
80后，高考语文 140 +
，中考语文满分
。
毕业于北京师范大学文学院，有深厚的古文字基础，兼有播音、主持、表演、朗诵的丰富经验，执教以来即成为明星教师。
因为课讲得栩栩如生，孩子喜欢，很多宝爸宝妈完全冲着他给孩子报班。
但他真正的“神”处，在于他教学时运用的沪江大语文课程体系。
不像传统语文教材一样按作品来教，而是按作家来说作品。可以说完全和传统教学方法逆向而行。
毫无疑问，这样教的好处在于，孩子对作品的印象会更深刻，就
像是在听故事一样听课，
整体的历史感也会更强烈。
同时，由大背景入手，孩子的大局观更强，对课程的逻辑更清晰，记忆自然更加牢固。
更接近于国外通识教育的教法。体系上采用“三线贯穿”。
每个年级都用古文、阅读、作文三种课程穿插进行，将听、说、读、写融会贯通，达到输入到输出的全程循环。
沪江大语文的用意，是希望用古文课程打好国学基础，用阅读课程构建对文学史的认知，用作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的全面提高。
当知识足够全面时，辅助信息会全面汇聚成一个清晰的印象，
帮助孩子纵向、横向地记忆知识点。
简单来说，这样的课程体系，可以让孩子有一个流畅的脉络感，
当孩子在脑海中形成了非常清晰的逻辑框架之后，再去填充教授的知识细节，就会格外方便、简单，孩子们学起来也就轻松、愉快！
每堂课结束，都会布置相应作业，比如为学过的诗词画一副配图，给自己取一个字、号，让孩子在思考、动手中巩固知识。
当然，还会有课后推荐和拓展阅读，不断丰富孩子的文学储备。
这是讲《三国演义》的一节课，他的境界，就不是我们这种业余选手能达到的了。上知天文下知地理，各种知识点，信手拈来，谈笑间樯橹灰飞烟灭，大致就是他这么个感觉。
孩子们真的不喜欢中文？
那为什么看中文小说能那么津津有味？关键还是在于
趣味程度
，到底有没有引发孩子的兴趣。
兴趣是一位好老师，而其实好的老师，就是能激发孩子们的兴趣
。
因此，窦神之所以成为窦神，还是因为这套
“大语文”理念
和他的教学方式，不仅吸引了众多小朋友，甚至也吸引了不少陪读的家长。
那位复旦妈还告诉我们：
“
因为真的干货、涨知识，以至于每次听课的名额都很难得！
”
