为什么大多数小孩子不懂古诗？

诗词大会再掀诗歌热潮，有人为之欢呼雀跃，也有人为之叫苦不迭。中国号称诗歌国度，对于诗歌的亲近、兴发本应出于本能，可是现在许多孩子只是为了应试、或是所谓的素质拓展，在味同嚼蜡一般接触诗歌，这既是诗歌的不逢其时，也是读者的莫大遗憾。今天推送的叶嘉莹先生一文，或能为您答疑解惑，重新反思诗歌教育的方式方法。

叶嘉莹先生做客朗读者

为什么大多数小孩子不懂古诗？

因为没有好老师教他们啊！

我曾经梦想普及儿童学诗。我当年给UBC（英属哥伦比亚大学）的小朋友讲过诗，我到国内也给天津南开幼儿园的小朋友讲过诗。我曾建议幼儿园的大班就开一门“古诗唱游”的课程，这门科目绝不要考试，你就用唱歌游戏说故事的方式教他们唱古诗。我教UBC的小朋友时就是自己花时间画了好多张图画，一个一个的故事给他们讲。

很多人说你不要教小孩子学古诗，古诗里边古典太多了，小孩子不懂。古典多其实一点儿都没有关系。什么是古典？古典就是古代的故事啊，哪个小孩子不爱听故事？怎么就不能教？所以我真的是在UBC、在南开都给小朋友教过诗。但是这个普及工作真的很困难，没有人推广，没有人学习，从老师那儿他们就都不想学，所以我就无可奈何了。

编者按：台语以“讲古”指代“聊天”一词，可见“讲古”传统由来已久

诗词怎么样先要你做老师的能够懂得，能够给学生讲授出来，学生自然就喜欢了。老师都讲不出它的好处，只要求学生背下来考试用，学生怎么能对它有兴趣呢？

我也跟国内的有关部门说了，国内的有关部门也说你的想法不错啊，于是教育部编出一套书来，发给小孩子都去念。可是如果老师不能带领小孩子入门，只是说现在又要增加一门课的考试，那就头疼了。所以不能够这样的。而且我以为，如果从小你就不能够用正当的方法引导出孩子们的兴趣，而总是逼他们，使他们一看见诗词就头疼，那连他们长大后可以培养出来的兴趣，在小的时候就被摧残了。他们可能从此以后只要看见中国诗词就会头疼。

读诗读不出味道来？

那是因为你没有好好去读！你是“学而不思则罔”。

西方接受美学认为，作者的创造是一件事情，他创造出来了，这个文本就存在在那里。但你读者接受的时候，你怎么样来接受？你接受的时候可以违背他原来的意思，可以有一个“creative betrayal”，创造性的背离。

有两位小朋友曾问我：这本书可以读吗，那本书可以读吗？我说主要是人把书读来而不是人被书读走，那么什么书都可以读。你有思想有见解有眼光，不管你看思妇之词或什么词，你就能看出来不它有没有成大事业、大学问的境界，这就叫会读书。佛教说的：“物转心则凡，心转物则圣”。“心转物”就是你把看到的外物都用你的心、你自身的灵敏之性来把它转变了，你就是“圣”，你就成为圣者。

我读诗词一定要把平仄读出来，才能把带着音乐特质的美感读出来。前些时候大陆听众有人问我，说你跟谁学的这样读诗词，你的老师就这样读吗？我说，我的老师从来不这样读的。这不是学的，这是我的感觉，我的感觉配合着诗里边的感情，配合着平仄，我以为它就应该这样读。

我现在已经80多岁了，我还能再有几个春花开、几个秋月圆？所以我才急于要把我的东西整理出来。我现在不辞辛苦地讲，就是希望留下一些东西给后代喜欢学中国诗词的人，让他们知道怎么样入门。

（注：选文来自叶嘉莹先生讲稿，有所删减）

- 版权信息 -

作者：叶嘉莹

编辑：何以车为

本文观点资料部分来自

《人间词话七讲》

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