开团 | 出自世界绘本大师手笔，安野光雅“美丽的数学”系列绘本，带领孩子走进美丽的数学世界

今天给大家推荐的这套《美丽的数学》系列绘本，出自世界绘本大师 安野光雅 的手笔，共分5册，分别为《奇妙的种子》、《十个人快乐大搬家》、《壶中的故事》、《帽子戏法》、《三只小猪》。看过这套绘本的人都会感觉这是一套惊奇、有趣的书。

下面我们先来一起欣赏一下其中的内容吧。

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《奇妙的种子》正如它的书名一样，给我们讲了一个奇妙的故事：从前，有一个懒惰的男人得到了仙人给的两颗奇妙的种子，如果把其中一颗烤着吃的话一整年都不会觉得肚子饿，另外一颗埋入土里，来年秋天就可以收获两颗种子。于是男人按照仙人的指示，吃一颗埋一颗，来年秋天收获两颗，又吃一颗埋一颗，来年秋天又收获两颗，这样的日子重复了五六年。突然有一天，男人意识到不能再这样重复的生活下去了，正是这个突如其来的想法从此改变了男人的生活。那一年他把两颗种子都埋入土里，来年收获了四颗种子，然后吃一颗埋三颗，来年收获六颗，……如此下去，随着时间的增长，男人收获的种子越来越多。当然，男人的收获不仅仅是越来越多的种子，更加重要的男人改变了懒惰的恶习，因为他已经没有办法再懒下去了，接着他把多余的种子送给路人、朋友，因此还收获了美满的婚姻，结了婚，生了孩子，盖了自己的房子，多么奇妙啊！

在这个故事中，安野光雅先生利用位置、图形、颜色的不同，引发孩子的观察、思考、比较、推理，从而获得结论，而不是通过说教的方式。《奇妙的种子》为孩子带来了一个奇妙的故事，并借助种子的生长，让孩子尝试发现问题，并通过具体计算，感受数据倍增，变动量急剧增加的惊奇感。

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作为成人我们可能很容易理解“10可以分成3和7”，“3和7能够合成10”，“从10里减去3还剩下7”这样的数学知识。当然，现在的小孩很厉害，幼儿园的小朋友都能从1数到10了，有的孩子甚至能数到千数到万，这样的孩子被当作神童来看，问题是这样只会单纯的数数和死记硬背并没有太大的意义。能够从感官上理解1、2、3、4这些数字的顺序，以及数字所表示的具体的数量才是最重要的。

《十个人快乐大搬家》被认为是一本巧妙的纸上游戏书，绘本的主要目的就是引导小朋友认识10的分合变化。不同于死记硬背式的记忆，安野光雅通过生动有趣的设计来引导孩子，让孩子从感官上去理解。绘本的主体部分没有一个文字，呈现在眼前的只有10个孩子、两栋房子，还有打开天窗的洞洞。通过彩色的楼房外形，黑白的房子内景，繁杂的房子摆设，人物位置的变化，让孩子撑握10的组成与分解，在数量增减的变化中体会“恒等”，“变中有不变”的思想也渗透其中。“天窗”的变换，色彩的搭配，延长了孩子的关注时间，激发了儿童的学习兴趣。

如果是给孩子看，家长最好先多看几遍，理解了该书的巧妙设计之后，再讲给孩子听，建议按照前面的说明去使用该绘本。

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我们很容易理解3个小孩、7个苹果这类的数目，但是如果我问你3628800这个数目到底有多大？作为大人，你可能知道这是一个很大的数，但是如果想让一个5岁的儿童明白3628800这个数目有多大，作为家长你可能就会犯难了！ 《壶中的故事》以一种惊叹的方式来让孩子明白3628800这个数目到底有多大，在孩子大脑中建立大数的概念。

《壶中的故事》用三种方式展开，首先以图文并茂的形式，通过视觉的洞察力和头脑的想象力引发学生发现问题；二是以点子图为载体，运用直观模型，进行数学推理与抽象；最后用生活中浅显的例子，旁征博引，对故事进行了梳理和概括，体现数目扩倍的威力。这里面渗透着“累加”的思想。这虽然是个虚构的故事，我们却可以从现实生活中的例子来思考。尤其是从数目小的“一个”开始思考，将复杂转变为简单，这样比较容易地发现规律。而掌握了规律，事情就会变得简单，这也是解决问题的基本思考方法。

顺便说一下，3628800等于10的阶乘，即10！=1×2×3×4×5×6×7×8×9×10，虽然书中没有指出阶乘的概念，但是我相信读完这本绘本之后，阶乘的思想已经在孩子的脑中形成。

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《帽子戏法》像推理小说解谜一样有趣。通过启发儿童猜测、辨别、判断“影子先生、太郎、花子”所戴帽子颜色，分析各种可能出现的情况的过程中，锻炼儿童的观察能力和推理能力。故事中用“假如......就......”“如果......就......”这种思考问题方式对培养儿童的语言表达和推理很是重要。从简单到复杂，逐步加深对假设法和排除法的理解。《帽子戏法》就如同数学侦探游戏，使数学像自然一样美丽。

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《三只小猪》本书中讲述的是一只叫“苏格拉底”的大灰狼和三只小猪的故事。大灰狼夫妇想吃小猪，可三只小猪住在五间房子里，到底在哪个房子里呢？于是大灰狼“苏格拉底”开始和名叫“毕达哥拉斯”的青蛙一起思考这个问题……引出了排列组合和排除法的概念。

专业评论

安野光雅不是简单地把数学概念灌输给学生，而重在把数学的本质蕴含其中，让孩子去体悟。书中不是单纯地讲数学，更重在启发儿童从不同角度看待事物、发现问题和尝试解决问题的思考方式，培养孩子的逻辑思维能力，提高综合素质。他退到儿童能经历的简单故事中、退到儿童能理解的简单故事中、退到学生能想象的简单故事中。让儿童以简单、科学的方式走近数学，爱上数学。为儿童创造了一个充满足好奇的快乐世界。

——数学特级教师、国务院特殊津贴专家

吴正宪

适读对象

5~10岁儿童。不过读安野光雅的绘本，你会感觉他的作品充满了智慧，虽然他的作品是为儿童而作，但作为成人读读他的作品也会受益良多。

下面是引自 一位数学老师对安野光雅这套“美丽的数学”系列的评价。

小孩子读《美丽的数学》，从精美的绘图和妙趣横生的文字感受数学的自然之美。

大孩子读《美丽的数学》，从故事里蕴藏的绝妙的问题感受数学的理性之美。

成年人读《美丽的数学》，从无穷的循环里感受数学的艺术之美。

作者介绍

作者 安野光雅是 享誉世界的日本绘本大师，国际童书界最高荣誉“安徒生奖”得主，被誉为“具有惊人才华的知性艺术家”。 1926年出生于日本岛根县津和野町，毕业于山口师范学校研究科，曾当过美术老师，后开始从事绘本创作、童书设计工作。1968年《奇妙国》出版，至今已出版七十多部绘本。他 的作品不仅在日本国内非常受欢迎，在国际上也大放异彩，至今已获奖无数。荣获日本国内的艺术类文部大臣新人奖 、产经儿童文化奖首奖。英国格林威奖特别奖、美国号角书奖、纽约科学院奖、布鲁克林美术馆奖、捷克BIB金苹果奖、意大利波隆那国际儿童书展设计大奖等等，更在1984年针对他的所有业绩，荣获国际童书界最高荣誉的“安徒生奖”画家奖。

安野光雅擅长精细入微的水彩画法，他的画风精致细腻，多使用淡雅色调，营造出端庄稳重、温馨平和的氛围，温润气息弥漫画间。他笔下的大自然最是动人，淡雅的色调和细腻的笔触，都带着浓厚的传统日本画的韵味。但在继承传统的同时，他又将西洋绘画中的写生和素描融入创作中，细致刻画的丰富细节尤其为人称道。

安野光雅不仅擅长画画，他的知识也非常渊博，在人文、数学、建筑、文学等领域也有颇深的造诣。因此，他总是能将地方风俗、人文艺术等颇具文化气息的元素揉进他的风景画作之中，使得他的作品除了单纯的艺术欣赏之外，又多了一层人文记录的深厚内涵。同时，安野光雅还擅长创作数学主题的绘本，他将艺术与科学融为充满幽默的视觉游戏，构筑出兼具知性与诗意、充满童趣的“安野风格”，展现出敏锐的想象力和缜密的逻辑推理能力。