师道风范｜哲学学院苏德超老师

介

绍

黑暗中的哲学课堂

2018年，武汉大学教三楼的一次意外停电，让苏德超教授的课堂意外“出圈”。教室陷入黑暗，学生却无一人离开。苏德超教授放下课件，与学生们在手机手电筒的微光中展开了一场关于形而上学的讨论。从康德的道德律令到尼采的永恒轮回，从自由意志到生活选择，这场被写入毕业歌的“黑暗哲学课”成为武大人的共同记忆。有学生回忆： “那一刻，哲学不再是艰涩的术语，而是照亮内心的光。” 这场对话后来被媒体称为 “形而上学的亲吻” ，成为苏德超教学理念的缩影—— 哲学应回归生活，激发共鸣。

2022年，一段学生拍摄的课堂视频让苏德超教授意外走红。不久后，苏教授注册抖音账号“大脑门儿苏德超”，用生活化的语言解读哲学命题： 从“内卷”到“松弛感”，从“扫兴式父母”到“爱的本质是成全”， 短视频播放量超亿次，粉丝突破百万。面对“哲学鸡汤”的质疑，苏教授坦然回应： “抚慰人心是哲学的功能之一，但哲学更应激发深度思考。” 他的课堂也充满创意。一次期末考试，他让学生以 “外星移民历史学家” 的身份想象机器人的哲学杂志，将形而上学命题融入科幻叙事。这种打破常规的教学设计，让哲学从“高冷”走向“鲜活”。苏德超教授认为， 哲学不应是艰涩的术语堆砌，而是思辨的枝桠在内心生长的过程。

“外星移民历史学家”的期末卷

“生活到底为了什么？” 这是苏德超教授近年常被学生追问的问题。面对 “本科高中化”“内卷疲惫” 的年轻一代，他运用 “三回两问一中心” 教学法：

回答问题、回到文本 、回归生活； 在授课中不断追问思考和表达是否合乎逻辑，是否合乎直觉； 以学生的学习效果为中心。 在生活、经典与思考的互动中， 鼓励学生