最近，DeepSeek火爆出圈，人工智能热度再上新高。
在高校，学生们利用AI工具辅助论文写作已越发普遍，相比翻阅厚重的书籍资料或者利用互联网搜索引擎查找资料，借助AI工具让论文撰写方便了很多。但在调查中，记者发现，
一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用正呈上升趋势。
动动手指，在聊天框里输入指令，就可以迅速获得一篇像模像样的结课论文。如今，AI工具兴起，成为不少大学生完成报告、论文的“神器”。这是某高校大一年级英语作业群里的一份通告，老师将利用AI工具直接生成的作文全部判了零分。
某高校学生表示，
有些同学可能图省事儿，就直接把AI工具生成的作文就交上去了。其实我也没想到老师会用AI检测工具，来去查这个AI率。说实话，至少我身边的同学对AI的使用确实挺普遍，而且我觉得诱惑性挺大的，其实我自己也挺担心依赖性和对创造性的影响。
据第三方机构“麦可思”对3000多名高校师生的问卷结果显示，近六成高校师生每天或者每周多次使用生成式AI。而大学生在使用生成式AI时，有近三成主要用于写论文或作业。采访中，一些学生也坦言，在写报告或论文时，他们会直接复制粘贴AI生成的内容。
北京工商大学学生说，
AI做出来后，有时候时间比较赶的话，就直接粘贴上去交了。此外，还
有学生表示，因为经常使用AI软件，所以在完成作业
的时候，可能慢慢地形成依赖。
一些高校教师和专家告诉记者，除了利用生成式人工智能直接生成文本应付论文和作业外，在少数学生中出现的利用AI伪造研究数据、进行实验图片编辑、替代自主设计等不当或学术不端行为，也引发了大家的担忧。
教育部信息网络工程研究中心科研助理丁峻鹏在接受采访时表示：“
据我了解，最恶劣的有用AI工具自动生成论文这样的行为。现在更多的还有会使用生成式AI伪造的图像，甚至是还有AI编辑过的图像。AI技术会让造假的成本大大降低。
”
浙江大学教育学院黄亚婷团队从2024年初开始，分3次对国内大学生使用AI工具的情况进行了调研，调研对象包括20多所高校的3800多名本科生和4200多名硕博群体。调研发现：
目前学生不当使用生成式人工智能的行为的确存在，且比例不低，也有部分学生表示“习惯于借助AI完成任务”，对AI产生了依赖。
AI可以是赋能工具、是学习的帮手，但它绝不能成为偷懒的工具，更不能成为大学生的“枪手”。近期，复旦大学等不少高校纷纷出台AI工具使用规范，明确允许和禁止的范围。
前不久，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，明确列出了禁止使用AI工具的范围，包括研究设计与数据分析、原始数据收集、结果图片与重要插图创作、论文撰写、答辩与检查、涉密内容等六个方面涉及原创性、创新性以及本科教育重点考察的内容。
复旦大学：明确允许和禁止使用AI工具的范围
允许使用的范围，则包括文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，但要求经过学生的审核和指导教师的同意，确保AI生成内容的真实性和可靠性。
如果出现严重违规
者，论文成绩将被认定不合格，影响学生取得学位。
复旦大学教务处处长林伟表示，希望通过这个文件的制定，能明确哪些是我们必须要去强调的能力。明确哪些是不能用的，哪些是可以助力的，也希望厘清了以后，去明确相应的诚信原则，有明确的边界。
学生他们要自己签字，然后要做声明，是否在写作的过程中使用过AI，是不是触及了相应的边界和底线。
天津科技大学：论文智能生成比例不超40%
天津科技大学去年发布了《关于2024年本科生毕业设计（论文）查重和AIGC检测的通知》，要求对所有本科生的毕业论文进行智能生成内容检测。要求学生论文中智能生成内容比例原则上不超过40%。在2025年本科生毕业设计论文工作中，依旧延续了这一要求。
天津科技大学教务处副处长孔林涛表示，我们鼓励学生去运用AI工具来快速完成一些基础工作，但是真正的综合创作性的工作还是由学生本身来完成的。因此这样一个比例，一方面是引导学生可以充分运用一个先进的工具，另外也告诉同学不能过度依赖，真正核心的部分还要自己去完成。
据了解，目前，北京邮电大学、中国传媒大学、华北电力大学、湖北大学、福州大学、南京工业大学等不少高校，都在试行或出台相关规定或办法，对学生借助AI进行论文写作的行为进行规范。
在AI技术飞速发展的当下，如何避免AI在大学生学习中的滥用，识别技术是一个非常重要的工具。以技术治理技术，
目前，国内多个研究团队都在推动AI生成内容识别技术的发展。
随着人工智能生成技术的发展，学术剽窃等不端行为已经不是简单的搬运，一些论文查重系统也已经落后于时代。在北京邮电大学，从事多模态大数据处理和理解技术的鄂海红教授团队，受科技部等部门委托，正在进行科研诚信检测服务的研发，尤其是对科学实验中运用AI工具进行图像造假等行为进行反识别。
北京邮电大学教授鄂海红介绍道：“
目前，我们跟万方数据库一起构建了超过400万篇的SCI期刊论文超过6000万的图像比对库。送检的话会跟比对库进行比对，
如果你的论文中，复用了其他人的研究成果。比如说，改造实验结果，将其他人的学术图片拿过来进行算法方式的编辑，那我们的算法是可以自动化检出的
。
”
在某电商平台，搜索“AI代写”，一众“AI智能原创写作”商品映入眼帘，有的商品链接显示已售“2w+”。
记者随机选取一家，咨询“能否代写论文”，卖家马上回复“论文”属于平台“敏感词”，须撤回再继续对话，但
“AI代写没问题”
。“软件单次只能输出1000字左右。如果你要的字数多，就用软件根据你输入的标题写一份大纲，再一项项输入大纲标题生成对应内容，最后合成一篇。”该卖家说。
多名商家客服表示，咨询代写论文的顾客不在少数。梳理发现，商家推出的自研AI写作软件，仅需不到10元便可在一个月内不限次数和字数使用;如需购买国外AIGC产品，则按使用次数收费。记者询问利用AI代写的论文能否通过查重检测时，商家回复：“这个无法确保，但我们生成的每一篇都是原创，即便输入同样的标题，也会输出不同的内容。”
依赖AI工具提供的内容存在安全性、可靠性的风险。四川大学电气工程学院的小刘今年即将硕士研究生毕业，在学习中她使用了AI大模型工具进行实验数据的整理，但在检索一些问题引用的文献时，她发现
AI提供的一些文献，虽然标注了出处，但自己再次检索时，这些内容并不存在。此外，一些引用数据上也存在严重偏差。
专家表示，除了技术手段外，规范AI工具在学术领域中的使用，
还应该从完善评价体系、提升AI素养等多方面组合发力
。
人机协同是大势所趋，但AI代写论文等有悖学术伦理，有必要厘清AI代写和AI辅助之间的边界，对文章“AI率”有所界定。
文章“AI率”是指文中使用AI工具生成内容的比例，反映作者对AI的依赖程度。北京一所高校教务部门负责人说，目前国内高校普遍未设置论文或作业“AI率合理值”，更没有针对不同学科、不同研究目的等设置细分标准。
北京邮电大学教授王敬宇表示，当前，使用AIGC应用几乎没有门槛，且提示词越精准有效，AI生成内容越具有贴近性。“AI能给作者提供灵感，帮助延展思路。但如果被滥用，可能沦为实验数据造假、论文代写等学术不端行为的帮凶。”
AI辅助与AI代写之间的边界在哪?王敬宇认为，这个问题应基于“创意的来源”和“决策的控制权”来定义。AI辅助应聚焦于提供建议、生成草稿和协助研究，最终的创意和编辑决定权需掌握在作者手中;相对地，AI代写则涉及运用AI完成整个或绝大部分写作过程，缺少了使用者的深度参与和批判性思考。
堵不如疏，专家看来，强化师生的AI素养也非常重要。不久前出台的《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》专门提出，要制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设。近两年，众多高校都把人工智能作为通识必修课，不断推动师生AI素养的提升。
浙江大学本科生院教学研究处处长郑春燕介绍道，
我们向全校的学生推出了人工智能ABC三个层次的课程，分别面对不同的专业基础和学科背景的学生。我们最希望的是学生通过善用机器，形成人机合作的一种最佳的工作模式。
在过程当中，怎么样通过建构学生的知识框架，激发创造力，希望每一位浙大老师自己的课堂上形成关于这个课堂使用AI的一些基本的规则，引导学生既知道机器能帮助自己做什么，同时知道机器是有它的短板和它的局限的。
