巴菲特、芒格等事业有成的「聪明人」都有一个共同点：终身学习者。如今的终身学习需要应对两大问题：信息过载和学习方法传统。聪明的学习者是如何学习的？他们的学习有什么规律？魏坤琳推荐你终身学习者的秘密武器：认知科学。P.S.此文根据魏坤琳
公开演讲&开智第 50 期公开课
整理，此为上篇。
为什么要成为终身学习者？
大家好，我是魏坤琳。许多朋友是通过《最强大脑》这个节目认识到我的，大家看节目以为我是聪明人，但是我更愿意把自己定义为「终身学习者」。
在生活中，我判断一个人是否有前途，不是看一个人是否聪明，而是看他对事物是否有强烈的好奇心，是否有强大的学习能力。
我在北大工作，北大严进宽出，考进来非常难，所以
所以我常在北大看见很多聪明人，但这些聪明人中，有的人毕业后未能在事业有建树。为什么？
后来，我发现那些在事业建树的人都有一个共同特质：
他们都是终身学习者，都对知识有着常人难以想象的渴求。
例如很多国内互联网大佬，他们即使身居高位，事务繁忙，但都不断地吸收着当前科技领域的最新知识，一直在学习。
例如著名投资人巴菲特，如果你拿着计时器观察他，你会发现他醒着的一半时间是在看书，剩下的时间大部分用在跟一些非常有才华的人进行一对一的交谈，有时候是打电话，有时候是当面。
巴菲特还有一位最重要的合作伙伴——查理·芒格，他是巴菲特的智囊，芒格同样把自己的成就归结为不断的学习：我非常幸运，在读法学院之前就学会了学习的方法。
在我这漫长的一生中，没什么比持续学习对我帮助更大。
这些事业有成的「聪明人」，虽然在不同领域，却都把终身学习作为贯穿自己一生的金线。
很多年轻人小时候一直是外部驱动，被老师家长逼着学习，已习惯传统学校教育，一旦进入大学没人管，便放松了下来，学习没有动力，自然就中断了。但如果学校有给他们一个重要的概念——
知识的复利效应
，他们的动力就自然回来了，而且是源源不断的。
「知识的复利效应」是什么呢？
平常我们可能以为学习就像加法，像一条线那样平缓，学一点是一点，但其实
学习是乘法，像一条曲线那样，积累到某个阶段会像指数一样突飞
。你的学习就像银行存款利息一样，知识增长按复利计算。你在其他领域学到的知识会推动你学习的速度。看似零散的知识之间会产生化学反应，融会贯通，产生出爆炸性创想。
所以，我们学习，不要把学习当作一时半会儿、某个时间段的任务，而是
把学习当作贯穿自己一生的事业，要成为终身学习者。
终身学习者的窘境
但在这个时代，想成为终身学习，还得应对两个问题：
第一个信息过载；第二个学习武器落后。
先说第一个信息过载。回想一下，小时候的我们是怎么获取信息的？去学校，靠近老师；去图书馆，翻阅书籍；哦，对还有参观科技馆，博物馆；还有看电视，很少有人上网吧
现在呢，我们大多靠一部手机，「一部手机在手，天下知识我有」，获取信息非常爽快。
大家可以想想这两个阶段的不同。比较容易看到的是，第一个阶段我们主动向知识的集聚地靠过去，
知识就像那一盏电灯，把我们这些渴望知识的小虫子吸引过来，不远万里穿过黑暗，围着那知识的光亮飞舞
。
而现在，我们与知识的角色反转过来了，只要带着一部手机，有了手机应用、微信公众号、微博，信息就像一群蚊子一样嗡嗡嗡地围着你打转，逃都逃不掉。
以前知识匮乏，现在信息过载。以前我们对知识没有选择，现在则是选择太多。当我们无法处理和内化这么多信息的时候，什么都想学，什么都想掌握，就产生了知识焦虑。
面对如此窘境，手里的学习武器似乎并不趁手，我们培养起来的学习方法、学习习惯，是在
十多年前的学校教育中获得的
，是面向过去的。
面对信息过载时代，我们就像拿着大刀长矛，面对洪流般的坦克，一脸茫然，无能为力。
我们所掌握的学习理念，思维方式大多来自于传统学校教育，但现在，
这些理念和思维方式已不能很好地适应现在的时代。
至少有以下两个问题：
第一、传统教育内容注重静态知识技能的传授；第二、传统教育方式注重外显知识的传授。
2016 年世界经济论坛上有一个报道指出，现在的小学生这一代人到他们将来工作的时候，现在的 65% 的工作其实现在都不存在。这意味着，我们现在的教育已经不能适应这个时代了。
同时，我们也听到很多的大学生毕业不好就业，这样说虽然功利，但至少表明
传统学校教育已跟不上时代的变化
，本应该是面向未来的教育，却停留在了过去，一个重要原因就是
传统学校教育注重传授的是静态知识技能。
传统教育往往强调的是对一门具体科目知识的掌握，例如老一辈家长就常说「学好数理化，走遍天下都不怕」。但细想一下，学习数理化就真的不怕了吗？你想想，传统的数理化知识有多少是我们未来确确实实会用到的？
知识是流动成长的，
面向未来的教育应该引导学生主动对动态知识进行探索
，让学生养成通用的学习能力，突破时空限制。
