课前背书小游戏

正文

今天我想跟大家分享最近我在1703班重点班实施的一个关于背书方面的小举措，其实简单来说就是每天课前或者早读最后10分钟叫一个学生上来背课文。这虽然是一个很普通的事情，但是没想到的是却被我的学生玩出了新花样。

我本来是这样规定的，前一天随机抽签决定第二天上讲台背书的学生，背书的内容可自选本学期所学的任何一篇文章，但是不准背诵已经在讲台上被别人背过的文章。

这样规定的好处是：

保证了学过的每一篇文章，无论长短都被学生在讲台上展示过一次，并且抽签在后面的同学就没有理由不背长的文章了。我给这个游戏加了点料以后就变得有意思多了。

我给加的第一个料

我规定对话类文章1分钟背完，长文章3分钟背完才算挑战成功，并且我还每次郑重其事按下秒表计时，学生背完后在班上告知所用时间。

这样下来，学生平时背书就不仅仅是要求自己能背而已，而是会不断的重复背诵，去追求最好的效果。

最近课后有学生告诉我：老师，我今天背哪篇花了1分钟或者1分半钟。每当这时，我都会特意表现出夸张的表情，并且反问他：真的吗？你怎么这么厉害，最后还不忘当众给他竖个大拇指。

我给加的第二个料

每次上台展示的学生背完后，我要求下面的学生自己以最快的速度朗读一遍。并且我还告诉他们谁读完后就立马抬头看我。

现在班上很多学生特别期待这个环节，他想知道自己在班上的速度是不是最快的，自己读完到底花了多少时间。

可以说在自由朗读的这1分钟或2分钟里，他们真的是打起了12分的精神，全神贯注专注于自己所朗读的文章。每次读完他们都会得意洋洋地看着我，内心充满自豪感。

我给这个游戏加的第三个料

也是最有意思的一个，我告诉他们上来背诵的同学只能由抽签决定，严格上来说，不能自己自告奋勇举手参加，但是我说如果是挑战C或者D那种长篇文章的话，是可以的。

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