提高生育率——养得省心 生得才安心

作为独生子女的我以前居然没有考虑过这个问题

前几天关注了一下第七次人口普查结果，把我吓了一跳。

普查结果显示：我国十年来人口保持低速增长态势：年平均增长率为0.53%，比上一个十年的0.57%低了0.04%。2020年新生儿只有1200万，比2019年的1465万少了265万，下降了18%。

以上数据看上去好像直观的感受不强，那再来看看另一个数据：“总和生育率”。2020年，我国的“总和生育率”是1.3，就是说： 平均每对夫妻生育1.3个孩子。

身为八零后，除了很遗憾自己没兄弟姐妹，我一直没觉得一家三口有什么不正常。现在才反应过来，一对夫妻生养一个孩子，对人类发展真不是一件好事啊。

根据人口理论，总和生育率要达到2，才能维持人口总量不改变，而因为总会有一些意外情况，实际总和生育率至少要达到2.1才是正常的人口更替水平，即孩子数量和父母辈大致持平。

如果每对夫妻都只生一个孩子（即总和生育率=1），那么，这一届人变老、挂掉以后，留下的人口数量就会减半（这还是所有人都得无意外地活到生育以后的情况）；而如果每一届人都这样，那么每一代的人口比上一代都会以几何级数减少。这样想，是不是有种科幻片的恐怖感。

当然，这是比较极端的情况，目前我国的总人口还是在增长的趋势，还没有必要太焦虑（主要是焦虑也没用）。

但现在亟待解决的一个问题是，提高生育率。

放开二胎政策似乎并没有起到预想的提高生育率的效果。现在的年轻人普遍生娃意愿低。很显然，一个重要原因是养娃成本太高。 过去我们的观念是“养儿防老”，现在赤裸裸的事实摆在面前：养儿不仅没法防老，抚养成本、教育成本以及心理成本，拿出哪一样都足够让我们加速变穷或是变老。

为什么现在的养娃成本变得这么高呢？

本次人口普查还有一个数据 ：

从受教育程度人口数量看 ，具有大学文化程度的人口为21836万人。与2010年相比，每10万人中具有大学文化程度的由8930人上升为15467人，15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，文盲率由4.08%下降为2.67%， 人口素质不断提高 。

大学文化程度的人数增加，真的能得出人口素质提高的结论吗？ 坦诚讲我并没有什么直观的感受啊。大家觉得现在大学生总体素质不断提高了吗？

我们来看看“人口素质”的定义 （ 来自 百度百科） ：

具有大学文化程度，也就是普遍鸡娃的目标，似乎只包括“文化素质”里面的文化科学水平而已。 而在很大程度上，人口素质的三要素，特别是文化科学水平以外的身体素质、劳动技能和思想素质，恰恰应该是上大学之前好好奠基的，却被忽视了 。

现在的现实是，随着高学历人数的增加：“内卷”首先从大学生群体开始：“内卷”这个词的流行就源自大学生的圈子，然后迅速蔓延到中学、小学甚至幼儿园的娃。 正因为这个内卷，使得家长们花费巨大的大量精力和金钱成本来养一个娃 。特别是一线城市，只是学区房就足以让一个家庭背上沉重的负担。

而为了考入大学、考入所谓重点大学，太多孩子太早就失去了玩耍的自由，被各种课程和培训搞得团团转。先不说内驱力，看看学生们增长的抑郁症比例就知道了。学到最后，连身体素质都没有了，何谈其他素质呢。

我们是不是对“人口素质”的认识有偏差，有执念？

的确，在现在的社会背景下，如果一个人没上大学，基本上也就和“体面的工作”无缘了。

同时，因为整体的人口“学历”素质提高了，上了大学的人，很难接受自己孩子不如自己：

没上成大学的人，就会觉得孩子得比我素质高；上了普通大学的人，不能接受孩子上职高；上了985，211的，不能接受自己孩子上普通大学……所以焦虑、压力就一代一代这样堆起来，孩子们就从小被灌输：读书才能改变命运，一切为了上好小学，好中学，最后考上好大学，然后再同样以这样的观念养娃。如此往复循环。

但我们教育的初衷是什么来的？

“教育应该培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”这和 完整的 “人口素质”定义是一致的啊！

目前以考大学为目标的教育，其实并没有对提高人口素质起到很大的作用——如果它没有起到阻碍作用的话。

我们的大学确实一直在扩招，但大学学历总体上变“水”了。读书改变命运的理论在实践中越来越不成立了。

大学生增多，但符合期待的工作职位似乎并没有增加，于是大学毕业就会面临严重的内卷或是尴尬的境地：难度大的干不了；收入高的找不到；钱少事儿多的又看不上。所以不管做什么工作都是各种不开心。我实在遇到了不少这样的例子。

而2018年，快递员的平均月工资就有6200块了。

与其这样花那么大的成本和宝贵的四年时间，拿到了一个低不成高不就的身份，还不如干脆换个角度，学个手艺找一份看似没那么“高大上”却更加“匹配”的工作来的开心。

不论是不想生娃，还是内卷，其实都是个人理性导致的集体非理性的结果 。

把学历作为判断一个人素质或是教育成功与否的观念，是导致内卷和娃成本高的一个主要原因，不仅浪费了很多资源，苍白了很多童年，抹杀了很多创造性，更降低了大家的生娃意愿。

那要怎样做呢 ？

就像奥数并不适合所有人一样，也许大学也并不适合所有人。 如果能认识到这一点，并且国家可以为人才发展提供更多元的评价标准和人生选择，大家养娃的焦虑是不是会小一点，成本会低一点，生娃意愿就会高一点呢。

国家 其实是有举措的

“十四五计划”中，对职业教育提出了如下目标：支持建设200所以上高水平高职学校和600个以上高水平专业，支持建设一批优秀中职学校和优质专业。

如果能 提高基础教育的水平，同时发展多样化的职业教育， 改变以大学学历为标准的评价体系，会 比扩大 大学招生 有效得多啊。

这个方向是很靠谱的，但力度再大一点才更好。

发展高水平的高职学校，为人才发展提供更多选择是一方面；另外也 可以借鉴瑞典挽回生育率的经验:对育儿夫妇 给与充分的 支持—— 一方面是延长夫妻双方的产假 ， 鼓励 爸爸多分担育儿责任； 另一方面，鼓励 女性 追求 自己的事业，国家负责 对12岁以下儿童提供高性价比的 全天候托管 。

随着劳动人口的减少，以后的人工成本也会上升，也就是，现在很多所谓“低端”的工作也可以获得不低的收入。孩子们应该有自由来选择自己喜欢做的事情，能够进入相应的职业学校力提升自己的技能，找到适合的工作。

说到这是不是有人问，你说的轻松，难道你甘心你家娃上职高？这其实就是一个观念转变的问题。我真心觉得，如果在基础教育阶段奠基好基本的人格修养，并且高质量的职高得以发展，孩子在未来根据自己的喜好和人生规划，选择继续上大学还是学技术，我都觉得挺好。

保持终身学习的习惯，做自己擅长的事情养活自己，会快乐地生活，才是我们希望以后 孩子的样子 。

如果这样，是不是人们生娃的意愿就会提高了呢？