如何看出英文范文是不是高手写的？

很多人写文章是中文直译，字字翻译，不懂得使用词伙（ native speakers 所认可的地道表达）来写。

特别是中文本身就不是很好的人，如果直接翻译自己的中文，问题更明显。

反之，英文写作能力很好的人会有意识摆脱中文的影响，将一些没有必要的中文表达去掉，或者某些中文表达变化一下，方便词伙的使用。

譬如说，“政府提供充分的教育”，如果你说 provide sufficient education ， provide abundant education ，出手就暴露了你的中式英文。

你要去思考充分的教育是什么，不外乎就是增加教育机会，让人们更加容易获得教育机会。那么 wider access to education, provide more educational opportunities ， 等等，就比较地道。

因此，你看一篇作文，如果里面很多英文翻译成中文都是你熟悉的中文，一字不落，你就知道这个文章很有可能不地道。

常用的中文句子结构和常用的英文句子结构有时候是不同的。

很多人写句子的时候是按照中文的句子结构直接翻译，也不地道。

真正好的办法是学习词伙，熟悉词伙使用的习惯，熟悉词伙在语境中出现的规律，使用适合词伙的句子结构。

我们看看这句话

Whether students should attend music lessons should be determined by whether they have talents.

中文是说“是否上音乐课主要是由学生是否有音乐天赋来决定”。

这句话是完全按照中文的结构来写的，但是读起来很累赘，很别扭。

那么怎么写呢？ 还是词伙为王。我们要思考，音乐天赋怎么说， musically gifted, musical talent

然后看一下这些词伙是怎么使用的，一般出现在句子什么地方，然后写出来。

Only musically gifted students will attend music lessons.

是不是一下子地道了？

一篇好的范文，很多同学读的感觉就是：单词一看都懂，但是自己一写就不是那样。

因为地道的文章使用的句子结构和我们同学熟悉的中文句子结构是不同的。

我们对很多话题的看法，和英文国家的看法可能差异不大，但是观点可能会有区别。

中文的很多观点相对来说比较大，而英文国家的观点更加具体。

如果你直接翻译中文观点，也会暴露你对英文的理解不够深。

譬如说，读书会促进个人发展， education can promote personal development.

并不是说英文没有 personal development 的表达，而是英文写作很少这么单调。

所谓的个人发展要具体化，譬如说提高技能，增加知识，影响思维能力等等。

We can acquire skills, increase knowledge and develop intellectual skills by attending school.

这也是很多学生看好的范文的时候的感受：天啊，怎么能够写那么充实，我就想不到这么一些。

反之，如果你看一个作文老师的范文，里面的观点都是你熟悉的什么社会稳定，提升素质，提高地位等，你就要小心了：这个老师和我的水平差不多。

狠多人写文章都喜欢用自己觉得最“牛”的词，而不尊重词伙。

譬如说接受教育，写 acquire education ，因为觉得 acquire 高大上，事实上没有这个表达

获得成功，写 accomplish success, 因为觉得 accomplish 够长，事实上是 achieve success

管理学生，写 administer students ，因为觉得 administer 很厉害，事实上是 manage the class

耕种方法，写 farming methodology ，而不是 farming methods

等等

长单词可以忽悠“道姓不深”的普通学生，但是外国人绝对不会那么去写。