9月份来到日本的第14期学生，在日本各地的留学生活已过去了3个月。
在这个时期，学生们在熟悉日本生活的同时，也开始出现无法融入朋友圈和无法交到知心朋友等烦恼。
在12月3日～7日举行的进修活动中，第14期26名学生齐聚东京近郊，针对各自的课题重新设定了留学目标。
珍惜在中国无法获得的体验
宽敞的校区满是绿意盎然，一望无际的天空下，耸立着茶色和白色的校舍。
当幻灯片放映出学校的景象时，教室里发出了“哇～”的赞叹声。
这是进修活动中个人发表的一幕。
史锦超同学介绍了留学地北海道的高中
“学校太大，都不知道正门在哪里。
”
就读于北海道酪农学园大学附属永久的森林三爱高级中学的史锦超同学的话带着幽默感。
听说每天喝的牛奶都是当天在校内养牛场现挤的。
学生们又一次发出“太羡慕了……”的赞叹声。
从他们的发表可以感受到学生们在留学地过着非常充实的生活。
就读于大分县岩田高级中学的何心钰同学是在一个名为APU立命馆学科的全球人才培养课程中学习。
“有很多来自欧美的留学生，能够学到英语和日语。
活动也很多。
”，该同学用流利的日语介绍了学校。
唐锦丽同学就读的爱媛县立南宇和高级中学此次是第一次接收留学生。
唐同学一开始还很担心。
但是她受到了老师和同年级学生的温馨欢迎。
她笑容满面地说：
“在校园节，开了‘小锦的饺子店’，非常开心。
”
徐欣然同学就读于大阪府清风南海高级中学的佛教学校，据说每天早上的早会都要诵读般若心经。
徐同学说：
“这在中国无法体验到，所以我很珍惜。
”
除了她，有的学生在基督教学校学唱赞美歌，也有的学生加入了圣歌队。
这些都是通过留学生活才能获得的体验。
男生加入茶道部，女生则加入剑道部，体验各自的课外兴趣小组活动
为参加12月份进修14期学生从日本各留学地齐聚一堂
课外活动也是通过日本留学才能体验到的乐趣之一。
在结交朋友时也是不可或缺的。
俞骞澍同学加入了日本乐器部，打算明年1月参加比赛。
王怡安同学则在家庭科部学习料理制作，孟沁培同学则在美术部通过绘制京剧图画介绍了中国文化。
龙楚骞同时加入了美术部和花道部，该同学说：
“学习插花能够感受季节，非常开心。
”
谷子毅说：
“虽然我是男生，但在茶道部学习男士的泡茶技巧。
”，徐欣然则说：
“大家都参加女生青睐的课外活动，我却加入了剑道部。
”，该同学利用视频介绍了激烈的打斗练习场面。
当听到其他学生介绍各自的课外活动时，学生们哧哧地笑出了声，还不时地沸腾一片。
无论听哪位学生的发表，都会让人感到他们的留学生活非常顺利。
工作人员也说道，这3个月大家确实没有遇到太大的问题，过得很顺利。
但是其中好像也有学生不是太积极地与周围沟通交流。
的确第14期学生给人的整体印象是“好孩子”和老实。
或许有的学生表面上让人难以琢磨。
但是通过听完他们关于“在日本感到新奇的事情”的发表后，让我感受到他们实际是在认真地观察日本并进行各种思考。
日本的“这里”令人新奇
刚来留学时，就读于和歌山县立桥本高级中学的张卓宁同学对电车车厢里的乘务员现场播报的情景感到新奇。
“下一站是桥本、桥本。
去往高野山极乐桥方向的乘客请在此换车。
”，张同学惟妙惟肖地模仿了播报。
为什么不用录音呢？
该同学对此颇有疑问而且还有了发现。
“早上有的人还在车里小睡，所以小声播报，到了难波或大阪时，声音变大，以便叫醒乘客。
”
张同学感到，现场播报可以使车厢里的气氛充满温馨。
彭子航同学对汽车给自行车让路感到新奇
“日本的信号灯样式可真多。
”
说这话的是在大阪府立三岛高级中学就读的来自福建省的彭子航同学。
据说第一次看到按钮式信号灯还不知道是怎么回事，在被别人提醒之前一直都是站着等待。
“除此之外还有时差式、夜间感应式、发音的信号灯等，种类繁多，很有意思。
”
为什么会有这么多种类呢？
彭同学想了一下。
“日本比起中国狭窄的道路较多，所以可能需要安装各种信号灯吧。
”
此外，汽车给自行车让路这件事也令人新奇。
在中国都是自行车给汽车让路。
“我认为汽车让路不仅是讲文明有礼貌，通过这样的行为做到互相帮助是非常重要的。
”
此外，还有几位学生列举了交通礼仪方面的差异。
就读于三重县的高中的胡轶睿同学，每天早上都由寄宿家庭的妈妈用车从寄宿的家中送到最近的车站。
“当别人给妈妈让路时，她总会点头致意，而且总是安全驾驶。
即使在某天因为睡懒觉要迟到了，也不会强行超越前面行驶缓慢的货车。
结果就迟到了。
”
学生们都捧腹大笑。
胡同学也一边苦笑，一边总结道：
“如果大家都能保持这样的好心情开车，就可以减少事故的发生。
”
针对留学中容易出现的问题的应对方法进行小组讨论
王籽陆同学在留学地与朋友交换了LINE，然后按照中国的方式不断地给朋友发信息，可是最后却没有得到回复，为此感到很困惑。
由此感到在朋友间的距离感方面，日本与中国存在差异。
东亦菲同学对日本有很多独门独户的住宅感到新奇，为此询问了寄宿家庭，还上网进行了调查。
在自己加入的羽毛球部，肖筠同学对大家相互打招呼时说“加油！
”感到新奇。
向老师询问了原因，老师回答道：
“这样会让人感到不是自己一个人在打球，可以更加努力地练习。
”，这话在肖同学的心中产生了强烈的震撼。
“不同点”的交流、“共同点”的交流
进修中还进行了提高沟通能力的实际操作，而且为了应对留学中容易出现的问题，进行了个案分析的小组讨论，最后为了使留学生活更加充实还总结了“我的目标”。
谷子毅同学作为一名男生加入了茶道部，他说：
“泡茶技巧是一个相当沉静和细致的行为。
”，他想把这份心情带到日常生活中。
曾经对LINE的回复感到困惑的王籽陆同学下定决心地说：
“这3个月最难的是交朋友，今后放学后最少要拿出30分钟时间和同学交流。
”
也有的学生将获得日语能力测试最高级（1级）作为自己的一个目标。
其中之一的高梦月同学在回顾自己的留学生活时说:“因为自己的词汇不够丰富，无法清楚地表达自己的心情。
”，为此高同学想振作精神，今后将更加努力地学习日语。
王小禾同学制定了每月用日文和中文写小论文的目标
在冲绳县立向阳高级中学就读的王小禾同学说自己打算每月都用日文和中文写小论文，并请学校的朋友或老师看日文，请父母看中文，以此来磨练自己的思维方式。
此外，该同学还加入了吉他部这个课外活动，每天都拿出5分钟时间进行基础练习并用40分钟以上的时间进行曲目练习。
其实她是一个兴趣非常广泛的学生。
刚来日本留学不久担任冲绳县中文大赛的主持人时，表演了从小开始学的昆曲。
王同学说：
“我受到了极大的表扬，心里很高兴。
”
该同学也喜欢德国歌曲，据说在留学地最要好的朋友是一位从德国留学归来的学生。
“我请同学把德语歌词给我翻译成日语，我们还谈论了中国、日本和德国的差异，通过这些交流加深了彼此之间的友情。
”
听了王同学的讲述，让我再次感到不同文化之间的交流不仅可以从“不同点”，还可以从“共同点”产生。
