婴幼儿的起步教育能定向出人的一生吗？—— 婴幼时期是人生最宝贵的阶段

德慧智 · 公众号 · 传统文化 · 2017-08-10 19:07

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干支纪年：丁酉年戊申月己巳日

运用胎婴养虚教育或者相似性教育，在3岁以前的以德育儿，使孩子的慧与智发育正常，这种正常可以保持到30岁！直至其“三十而立”，开创自己生命的新天地，创造自己良好的事业。

那些任其自然发展的养育，作用一样，只不过是种瓜得瓜、种豆得豆的结果不同而已。小学教育给孩子的是认识世界的基础知识，与孩子1岁时的感知一样。是后天智识系统，从直觉认识事物，初步转换成为逻辑推理、分析验证的经验状态；中学阶段给孩子的是如何认识这个有相世界的工具，告诉人这个有相世界如何运用后天的智识去认识，这一阶段正如孩子2岁时的语言能力一样；30岁以后，则是用这种语言在这个世界上进行行动了。

婴幼儿的起步教育如何，的确可以定向出人的一生全过程。

凡是家庭育儿错过胎婴养虚的，应当高度重视幼儿养性生命期的德慧智整体、全面教育。先天禀性逐步向后天智识的释放，随着大脑的发育而同步完成。人类大脑细胞的发育，3岁时已完成60%；6岁时，完成80%；8岁时，达到90%；9岁至20岁的11年间，仅仅发展了10%的部分。8岁前由于孩子并未完全退出先天状态，“先天中改后天最易”，仍是极佳时机。只要家长抓住这一宝贵时机，仍可较快地完成对孩子禀性的修正、矫正。

人类的后天禀性，在生命的不同阶段都是可以通过道德修养而修改变化；只是在不同生命期阶段，各有难易与时间长短的不同。因为每个人都有“真性”的存在，真性是改变禀性的原生力，真性与德和道具有天然的亲和力。真性在胎婴时期和幼儿时期最为活跃，婴儿幼儿时期是人类实现再造的最佳时期。

要高度重视幼婴时期的生理价值。老年、成年、青年时期，甚至少年时期主动克服后天智识的屏蔽、禀性习性的阻隔，在心身中建立跨越时间空间的通道，直接回到自己婴幼时期、珍贵的先天状态。在先天心身环境中，重新认识自己的生命，矫正、修补后天的失误和错误，坚持保持先天无为的状态而改变整个人生，继而运用“婴幼心态”，重新给自己的生命进行定向而发展，创造生命的奇迹。

由此可见，婴幼时期是人生最宝贵的阶段，是可以重新塑造和改变人生一切的珍贵时期。