未成年人迷手机，是个世界性难题，确有严阵以待的必要。然而如果说来自中国三线城市的学校，用锤子和水桶一举攻克了国际教育难题，那无异于笑话。
学校做什么都可以说是“为学生好”，但实际上很多“教育方法”已经被淘汰了，譬如体罚等等。
最近河南南阳某校又上演了一出“销毁手机”的戏码，当着全校学生的面，校领导一个个点名违规的同学，工作人员则使用锤子和水桶，对几十部“违规手机”采取了残忍和不可逆地摧毁……这阵势，就是几十年前盛行的“公捕公判”大会啊。
我们的社会已经迈入了法治文明时代，没想到下一代还停留在上个世纪。
学校工作人员称：学校不允许用手机，必须交由老师保管，不交者一旦被发现，就要被销毁。目的是让学生好好学习，家长对此也表示赞成，理解和配合学校的做法。学校也没办法，一切都是为了学生好。
早年流行用教鞭或笤帚疙瘩来“教育”学生的时候，老师也会说“都是为学生好”。如今学生是不敢打了，开始摧毁他们的珍爱之物，唯有暴力一脉相承。
学生就是有样学样，不仅学文化知识，还学社会规律，难道今天的社会就是这样运作的吗？——开会手机没调静音，砸！电影院忘记关机，砸！老爸玩游戏上瘾，砸！？
我们不排除学校有“为学生好”的成分，但是另一个重要的成分是为了简化管理，减少自己的工作量而已。润物细无声的教育毕竟太慢也太耗精力，学校期望立竿见影、一劳永逸，用锤子加水桶，立马震慑。
然而这么快的效率也就不能称之为教育了，这就是强制手段，这是监狱的方法。
如果师范学院就只教这样的理念，那四年大学太浪费了。一个驯兽员只需高中学历，只要懂得使用萝卜加皮鞭，就能把庞然大物管得服服帖帖，还能认字呢，牛不牛？——教育这么简单的话，驯兽员都能当校长了，还要北师大干嘛？
学校几乎是法盲。私有财产神圣不可侵犯，毁坏公私财物价值5000元以上即可刑事立案，这几十部手机，还有好多是苹果，加起来多少钱了？——
学校没有执法权，校规也不能高于法律。学校示范给学生的不是纪律，而是违法犯罪。
说家长赞成，家长敢不赞成么？孩子就是交给学校的人质，谁敢跟学校拧着干？在地位不对等的前提下说“赞成”，跟耍流氓差不多。
哪怕大部分家长赞成，都有可能，但要说百分百赞成，绝不可能。不是谁都认同这种野蛮的办法，也不是谁家都不在乎钱，一部手机至少上千元，都是大风刮来的吗？然而少数人的合法权利被掩埋在强势方的霸道之下。
某大V站出来洗地说，学校肯定是跟家长私下沟通好的，不过是唱双簧而已……亏得还是混教育行业的，学生虽未成年，但也是高中生了，起码的独立人格放在哪里？家校联手吓唬学生，有意思么？
高中学生，已经即将成年，享有有限的民事权利，甚至很多人的手机是靠攒零花钱买的。手机也是他们拥有的最重要私人物品之一，里面还存储着他们的小秘密，代表着不容侵犯的尊严……即便家长，能否有权毁坏16岁孩子的手机，也是有法律疑问的，何况外人。
家长同意，或者是私下沟通，都改变不了毁坏他人财物的违法性质，财产权仍然不属于学校，估计学校也拿不出正规的授权书来，如果任何一名家长提起诉讼，学校都必输无疑。
未成年人迷手机，是个世界性难题，确有严阵以待的必要。然而如果说来自中国三线城市的学校，用锤子和水桶一举攻克了国际教育难题，那无异于笑话。
未成年人总会迷上点什么东西，从前没有手机的时候，街机、台球、录像厅，也在严重干扰着学习，还有打架斗殴呢，说实在的，今天的麻烦少多了。这不是手机的问题，是中小学教育一直以来都要面对的课题。
手机不过是游戏和网络的载体，对于未成年人具有强大的吸引力，沉迷到一定程度之后，悍然剥夺是不明智的。大人觉得手机不过是手机，对于孩子它可能是整个世界，千万不要想当然做出草率的举动。新闻不止一次报道过类似悲剧，因为家长扔掉了手机，孩子跟着就跳了楼，家长嚎哭得喘不过气来……
简单粗暴从来就不是教育，而且可能导致严重后果。
教育本身就是需要极大的耐心、爱心、和专业性，如果人人都能靠锤子加水桶的法则从事教育，学校的意义何在？
关键在于因势利导，慢慢教会孩子克制。在这个信息时代，让学生躲开电子产品的诱惑是不可能的，哪怕你严管到18岁，上大学后一个月就给你全找补回来，脱缰之后再想控制就晚矣。无论多难，都要一点点教会孩子合理地分配学习和娱乐，正确的道路从来都不容易。
然而另一方面，迷手机也不完全是坏事，它跟电脑一样，是现代社会的必备工具，也是未来最重要的信息窗口。为什么从小学开设电脑课人人赞成，一旦提到手机就如临大敌？二者本质就是同样的东西。在移动终端称霸的时代，很可能也会成为有必要从小学起的基本技能。
有外国研究表明，接触电子游戏对儿童的创造力、反应力、适应力、社交力、专注力等方面有明显提升作用。现在很多教育课程，也采用了寓教于乐的全媒体形式。游戏不是洪水猛兽，用好了它就是神器。
关键在于适度。虽然有不少学生因沉迷而影响学业，但也有很多从小在电子产品浸淫下长大的电脑奇才，关键在于人，而不是物。是教育人如何利用物，还是把物当魔鬼砸碎？粗暴的同时也彰显了愚昧。
真为学生好，就拿出教育应有的专业性来，拿出爱心和耐心来，拿出对学生的基本尊重来，而不是给他们一个野蛮专制的违法示范。
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