作为一个经济强省，浙江的高教实力一直在落队。全省有109所普通高校、仅3所“双一流”，排在全国第十余位。
让更多浙江高考生能在家门口上高水平大学，浙江省在这几年卯足了力。
浙江省委今年听取12所高校的高水平大学建设方案；启动“双一流196工程”，给予有望冲击国家“双一流”或A+的登峰学科每年每学科1亿元的建设支持；推进教育科技人才一体化，让高校参与省实验室和省技术创新中心的建设……
与此同时，浙江省生均经费投入不足、省属高校教师待遇低于周围上海、江苏的现实，也需要着眼改善。
根据浙江省教育厅的“十四五规划”，到2025年，高水平大学数量将达到12所，其中达到国家“世界一流学科”建设标准的高校将有4所。
自今年以来，浙江省委常委会陆续听取了12所省内高校的高水平大学建设方案起草情况，并对各高校的发展方向和目标提出明确要求。
温州医科大学的方案提出“到2027年，力争进入国家‘双一流’建设高校”；宁波大学的方案明确“至2027年要建成国内一流的地方综合性大学”……
如何建设高水平大学，浙江省选择学科建设作为抓手。
每所高水平大学聚焦建设一个有望冲刺国家“双一流”或A+的登峰学科，省财政提供每年每学科1亿元的建设补助。
聚焦学科登峰，每所高校已经陆续召开了多场学科建设推进会，明确各自的建设路径。
例如，温州医科大学的药学将凝聚学科特色，紧密对接国家重大战略需求，积极服务地方经济社会发展；围绕登峰学科以点带面，实现全校学科水平整体提升；推进学科交叉融合与协同发展……
聚焦产业创新，助推高校发展
“要聚焦产业创新，加强省属高校与浙江大学、省实验室、省技术创新中心对接合作，形成更多“1到10”“10到100”的标志性成果。”浙江省委常委会在听取12所高校高水平大学建设“一校一策”汇报方案，会上均强调了这一点。
让高校在省高能级科创平台建设中发挥越来越重要的作用，在2023年2月浙江省召开的“315”科技创新体系建设工程动员部署会就已经明确。建设高水平大学，大力实施高等院校“双一流196工程”被列入实施重大科创平台提能造峰的重要一环。
信号很明确——建设“双一流”，不能简单理解为“争帽子”问题，根本目的是补齐高校对科技创新贡献度不足这一短板，引领大学更好支撑浙江高质量发展。
“让更多高校牵头或参与省实验室、省技术创新中心等新型研发机构建设，发挥学科和人才集聚优势。”省科技厅基础处相关负责人说，此举可强化不同高校的核心学科特长，助推更多省属高校冲击“双一流”。借助更灵活的体制机制，高校还可以更高效地开展关键核心技术科研攻关，以及与企业联合攻关产业发展中的科技难题。
据青塔搜集信息了解到，多所浙江省属高校牵头或参与到省实验室的建设中。温州医科大学共建瓯江实验室；杭州电子科技大学与之江实验室共建浙江省人工智能学院；浙江工业大学与白马湖共建能源与碳中和科教融合学院；浙江农林大学和浙江科技大学与湘湖实验室签订合作协议……
省属高校同样深度参与到浙江十大省技术创新中心的建设：浙江理工大学共建浙江省现代纺织技术创新中心；浙江工业大学和温州大学均是浙江省激光智能装备技术创新中心的共建单位；宁波诺丁汉大学和杭州电子科技大学与浙江省飞机复合材料技术创新中心有所沟通与交流……
为更好推进教育、科技、人才一体化发展，省教育厅（省委教育工委）在2022年4月专门成立干部人才处，打造高层次人才蓄水池。“高校和地方想独立吸引全球顶尖学科人才比较难，我们创新高校‘筑巢’引才、地方‘供粮’支持、省教育厅‘牵线’服务的人才共引共育共享的校地协同机制。”相关负责人介绍道。
今年省教育厅将会同省委人才办、省科技厅等相关部门，开展有组织科研、有组织人才引育，今年新增国家级人才500人次以上。
大力发展省内高等教育，需要投入一定的资源和资金。据浙江日报报道，浙江省高校生均一般公共预算经费的水平和增幅都低于广东；省属高校教师人均收入低于上海、江苏和广东；“重点建设高校和一流学科”的建设年均投入也低于江苏。
针对省属高校教师待遇低的问题，浙江省人社厅等三部门已经着手开展改革完善省属高校绩效工资政策的研究，下一步将在调研基础上，适当调节高校工资收入，给予高校更大的收入分配自主权。
浙江省的高等教育局面，与其发达的经济水平不匹配，是所有浙江人民目前的遗憾。在一系列的政策扶持、整体规划下，浙江要如何迎头赶上，值得我们拭目以待。
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