露露妈家现在住的房，就是她
17年初买的
学位房。
当初闺女错失学位，之后一直没办法转到家门口上学，主要原因还是因为成绩不够好，怎么都考不进学习。
后来打听到，还有一个硬核办法，就是当“一手”业主：买新房，留学位。
为了娃就近上学，老母亲一咬牙一跺脚，就买了个新房。我都羡慕露露有个这样霸气的妈妈，为了闺女上学，不惜千金买房。
结果，露露就近上学了没有呢？
很遗憾，没有。
因为娃成绩太差，学校不收。
露露妈找校长理论：一手业主不是确保有学位吗？
校长说：
同等条件择优。
择优？露露妈不甘心地问了邻居家孩子的表现，原来邻居家闺女才5岁就连100以内加减法都会算了。
露露妈一脸哭丧，还能说啥呢？
那一次，露露妈真是第一感觉到，孩子上学，得靠“硬本事”啊！就算有钱买学位房，孩子的软实力跟不上也不行啊！这个时代，不论大人还是小孩，能力和本事才是真正的敲门砖。
有人说：这孩子还小，你不能这么严格啊！
对不起，露露妈回应道，这已经不是输在起跑线的问题了。只
希望我的孩子尽可能快乐的迎接他的未来。
不止是露露妈，很多妈妈都会有这样的问题：孩子该上学了，孩子要幼升小了，要提前给孩子报班吗？报兴趣班还是提前学习学校的内容呢？
其实，在孩子
3岁~8岁
的阶段，是孩子最宝贵的
“黄金成长期”
。
在这个阶段，应该注重培养那些对孩子将来有益的能力，有一项能力培养好了，是让孩子一生受益的！
这项能力叫
“数学思维”
，它表面上是一种计算能力，实际上却包含
了形象认知、正序思考、逻辑思考
等多种思维模式，是一套
分析和解决问题的方法。
拥有了数学思维的人，往往能在逻辑思考上占据优势。
在《妈妈是超人》中，
黄圣依儿子安迪
和
邓莎儿子大麟子
的对比，就体现了数学思维能力不同带来的差距。
幼升小考试中，老师问安迪：“假如你现在在排队，你的前面排了7个人，后面排了6个人，那这个队伍一共有几个人？”
安迪说：14个。
“那假如昨天最低气温是零下2度，最高气温是7度，那么昨天的温差是几度？”安迪立马回答说：9度。
反观大麟子，却令人哭笑不得地得出了“1+1=11”的答案。
安迪的表现让在场的人连连赞叹，掌握数学思维的孩子，往往就这样赢在生活的各个细节中。
很多妈妈会有疑惑：孩子还小，能接受枯燥复杂的数学课吗？
其实，给孩子的数学启蒙，最重要的是
“玩着学”
，千万不能给孩子填鸭式地上课！正确的做法是
在场景化的游戏中带着孩子了解数学概念。
比如，给孩子做
形状启蒙
，不应该是简单的认识形状，而是要遵循一定的规律，先组合再拆分，用各种图形拼出不同的新图形，来形成孩子对“形状”的认知。
孩子会在拼图形的过程中，逐渐形成逻辑推理能力，而这
正是几何思维的基础。
要加强孩子对形状的认知，还可以多带孩子去玩思维训练游戏。
在游戏中，通过找不同、拼图、连线等有趣的方式让孩子认识图形，引导孩子根据形状、颜色、大小、规律等，推理出正确的答案，还能训练孩子的
观察能力。
有人可能会问，数学思维和观察能力有什么关系？
请大家先看一道小学一年级的题：
▼请移动一根火柴，使等式成立
很多孩子，加法算的又快又准，但是做不出这道题，原因就是数学观察力不行。
因为，数学观察能力是获取数学信息、加工数学信息的重要能力。进行过观察力训练的孩子，就能有效地提取信息，做出这道题来。
这些常规的启蒙知识，帮助孩子养成了良好的思维习惯，非常有利于孩子未来的数学学习。
说了这么多，如果想培养孩子的数学思维，该从哪里入手呢？
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你拍一数学思维。
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① “把第7次课留给孩子"
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“把第7次课留给孩子！”
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每位老师上课前，都
至少经历了6轮完整的全真模拟上课
，并通过了核心教研团队的考核。
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② “在最好的时候得到最适合的培养”
孩子3~8岁的思维培养非常重要，而且每个阶段的孩子都有对应的特点，必须匹配每个孩子的特点进行课程设计。
你拍一针为不同年龄段的孩子分别设计了对应的课程以及匹配不同的能力模型，让孩子
“在最好的时候得到最适合的培养”。
③ “玩着游戏就把课上了”
孩子总是好动的，尤其是学前阶段的孩子。想让孩子乖乖坐着听课？简直是梦话。
但你拍一真的做到了！
你拍一采用12人小班上课，
老师能实时关注到每一个孩子，和每一个孩子视频互动，
让孩子在线上学习环境中也能感受到班级，培养集体意识。
同时，孩子之间存在
小小的竞争氛围
，有了对比，孩子会主动地去模仿做得好的同学，也会更专注于课程，希望比其他人学得更快更好。
