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解析作者 | 唧唧堂心理学研究小组：
latatabala
；审校编辑 |
悠悠 糖糖
本文是针对论文《社会关系对儿童分配公平的影响（The Impact of Social Relationships on Children’s Distributive Justice）》的一篇论文解析，该论文于2020年01月发表于《发展心理学（Developmental Psychology）》，该研究作者为Zhang Zhen。
研究背景和问题提出
个人和社会如何分配资源是道德的中心话题
，成年人用不同的原则来指导他们的资源分配，这些原则被认为是在儿童时期通过一系列阶段逐渐习得的。如：学龄前儿童遵循严格的
平等原则、按劳分配的公平原则以及考虑个体需求
(如贫困)。
先前的研究证明了社会关系和劳动价值影响着儿童的分配公平，但是就先前研究存在的问题，研究者提出了
三个问题
：（1）儿童如何平衡自身的社会关系和劳动价值？（2）如果存在对朋友的积极偏见和对不喜欢的同伴的消极偏见，那么这些偏见背后的动机是什么？（3）儿童是希望让不喜欢的同事处于不利地位，还是只是为了避免让不喜欢的同事处于有利地位？
研究方法与结果
实验一：
选取48名一年级小学生为被试（Mage=6.92，SD=0.24），其中50.0%为男生，50.0%为女生。让
被试根据语言描述的场景自主决定如何分配橡皮
：被试的朋友和另一小学班级里的同学都完成了相同的玩具模型制作，让被试向写着受奖者名字的两个信封分发3个橡皮表示奖励（可将橡皮剩下不分配）。在另两个场景中，将被试的朋友改为被试讨厌的同伴/陌生人，向他们分发4个橡皮。
结果：
当社会关系和劳动价值冲突时，积极的社会关系会驱使孩子们偏离公平原则，去给朋友更多数量橡皮；相反，消极的社会关系并没有促使孩子们排斥不喜欢的同伴，儿童对陌生人和不喜欢的同伴采取按劳分配方法平均分配。
实验二：
第二组实验的目的是
探索不同类型的关系如何与劳动价值相互作用，以影响儿童的资源分配
。在2a研究中，研究者关注的是孩子们是如何通过让陌生人做更多的工作来平衡对积极关系和劳动价值相互竞争的考虑。在研究2b中，关注的是儿童是如何通过让陌生人做更少的工作，来平衡对负面关系的相互矛盾的担忧（比如地位和价值）。
实验2a：
选取48名一年级小学生为被试（Mage=7.00，SD=0.22），其中50.0%为男生，50.0%为女生。与实验一操作相同，不同点在于
劳动价值的操纵
：:
陌生人做了四个模型，而朋友/讨厌的同伴/另一陌生人在每个相应条件下做了两个模型
。
结果：
研究2a中的孩子们也给了朋友更多的橡皮（即使朋友比陌生人应得的少），对于不喜欢的同伴或陌生人儿童采取按劳分配原则。
实验2b：
选取48名一年级小学生为被试（Mage=7.08，SD=0.32），其中50.0%为男生，50.0%为女生。与实验一操作相同，不同点在于劳动价值的操纵：
陌生人做了2个模型，而朋友/讨厌的同伴/另一陌生人在每个相应条件下做了4个模型
。
结果：儿童给予朋友更多的橡皮作为奖励
。但儿童给予做2个模型的陌生人和做4个模型的不喜欢的同伴一样多的橡皮数量。儿童
有意使用平等原则使不喜欢的人少得奖励
。
消极的人际关系会促使孩子偏离公平的标准，去伤害不喜欢的同伴的利益
。
追踪研究：
选取108名小学生为被试（Mage=7.17，SD=0.24），其中50.0%为男生，50.0%为女生。研究材料和步骤同研究2a，除了社会关系变成被试间因素。每个被试只听到一个场景，在这个场景中，一个陌生人的工作效率更高（做4个模型），而他们的朋友/不喜欢的同伴或另一个陌生人做了2个模型。
结果：当朋友的工作效率比陌生人低的时候，儿童给朋友和他人的钱一样多
。当两个因素相冲突时，友谊可以抵消劳动价值，并且孩子们运用公平原则，对不喜欢的同伴给予的要比对陌生人给予的少。
积极的关系比消极的关系更能影响孩子对公平的关注
。价值信息调节了社会关系对儿童资源配置的影响。
不足与未来研究方向
被试：在目前的研究中只测试了7岁的孩子，并未扩展到儿童晚期和青少年期无法得到纵向变化的结论；同时被试来自农民工家庭，进行结论推广需谨慎。
1. 未来研究可以从不同的角度审视儿童对公平的关注的认知基础，以确定儿童在分配资源时是否受到社会关系的直觉或有意的影响（如：时间压力）。
2. 未来研究可直接评估积极偏见和消极偏见对儿童与他人分享的作用，以及它们之间潜在的相互作用。
参考文献：Zhang Zhen.(2020). The Impact of Social Relationships on Children’s Distributive Justice. Developmental Psychology,56,103-116.
解析作者:latatabala
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