快要一岁的七七，现在越来越活跃了。
在游乐场里上蹿下跳。
能听懂家长的不少指令。
于是，我们家月嫂，经常脱口而出一句“小七真聪明”！
讲真，我是理解她的。
因为哪怕是我，孩子只是单纯咧嘴一笑，我都发自内心的忍不住会说：“真可爱”。
即便他只是掌握了一个最普通的技能，也都会觉得“哇，真厉害！”。
哪怕孩子只是做了一件小事却骄傲的看向我等着我夸奖，一句“你好棒”也会想要脱口而出。
我相信，有这种感受的不止我一个人，赞同的请默默的举起你的小手～
但因为六六作为老大实打实吃了“真聪明”这句话的亏，所以，我会一再地提醒阿姨不要那么夸小七，估计很多家长会踩坑，今天也一定要严肃认真地再次跟大家提醒一下这件事。
不管是爸爸妈妈，还是家里的老人或阿姨，可别因为对孩子的喜欢而害了孩子。
对这个问题这么在意，是因为六六身上有个很严重的问题，基本就是被这么夸出来的。
六六有很明显的畏难情绪，对自己擅长的事情，会很有热情做，因为她知道自己能做好；但她内心抵触所有对她来讲有难度的事，因为怕失败。
这个表象看起来是畏惧困难，但深层其实是思维模式出了问题，六六所表现出的是固定型思维模式的典型表现。
当一个人处于固定性思维模式的时候，他总是担心别人对自己的评价，因为会专注于证明自己的能力、魅力等，尽量避免暴露不足。
固定型思维者要的是确保成功，不愿意尝试，因为“没有尝试就不会有失败”。
与之相反的，拥有成长型思维模式的人，会关注如何在做事的过程中得到提高，注重自己学到了什么。
成长型思维者更愿意挑战新事物，学习新东西，因为“即使很难，但很有意思”。
固定型思维模式形成的原因有很多，但“被夸出来的”这条，是经实验验证过的。
20年前，美国哥伦比亚大学教授卡罗尔
·
德韦克带领她的团队，对纽约20所学校的400个小学生做了研究，其结果震惊学术界。
在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务，第一轮测试的难度，是所有孩子都可以出色完成的。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附上一句表扬的话。
一组孩子得到的是一句对智商的夸奖，比如：”你在拼图方面很有天分，你很聪明“，一组孩子得到一句对努力的夸奖，比如：”你刚才一定非常努力，所以你表现的很出色。”
结果，第二轮测试时，让自由选择难度，被表扬努力的孩子，90%选择了较大难度的任务，而被表扬聪明的孩子中，大部分人选择了简单的任务。
第三轮测试，是对所有孩子都超纲的考题，所有人的失败了。但面对失败，先前被表扬努力的孩子，认为失败是因为不够努力，他们在测试中非常投入，用各种方法来解决难题；而那些被表扬聪明的孩子，则认为他们失败是因为不够聪明，他们在测试中一直很紧张，做不出来题就很沮丧。
第四轮测试，和第一轮一样简单。那些被表扬努力的孩子在这次测试中的分数，比第一次提高了30%左右，而那些被表扬聪明的孩子，得分和第一次相比却退步了大约20%。
这样的实验，德韦克重复了很多次。她发现，
无论孩子有怎样的家庭背景，他们都受不了在被夸聪明后遇到挫折而产生的失败感。
男孩女孩都一样
，尤其是成绩好的女孩，他们收到的打击程度最大
。甚至学龄前儿童也一样，夸他们“聪明”会害了他们。
已经知道乱夸孩子会造成不好的结果了，但孩子的成长真的需要鼓励呀，
那到底该怎么表扬孩子呢？
首先，对事不对人。
就像七七尝试着从一楼爬楼梯到二楼，哼哧半天爬上去，上去后很得意的回头看着我，我会跟他说：“七七，坚持地很棒哦，而且连转弯的地方都知道怎么不摔跤，很用心呢”。
当然，七七太小了，这种沟通方法可能在两三岁后更有效。总之，在孩子值得被表扬的时候，简单地夸奖“你很棒”，不如把每一次表扬具象到一件件事情上的过程中来，会让孩子产生更多的认同。
特别是重过程而不是结果的细致描述，使得孩子面对挑战会是积极向上的心态，知道自己的言行是值得被肯定，面对结果心态也会更好。
其次，夸努力不夸天赋。
家长如果总是夸孩子聪明，会让孩子认为聪明非常重要，于是他们会想在任何时候都表现得非常聪明。一旦孩子遇到聪明才智解决不了的问题，他们就会担心自己失败而显得愚蠢，所以会害怕挑战，选择较为安全的道路。
而比起“聪明”“美丽”（与生俱来，无法改变），家长多表扬孩子“努力”“用心”（后天可以改变），会让孩子知道，有天赋虽然好，但后天的努力更重要，更有助于解决问题。
思维模式决定命运，把各种精力用在鸡娃各科学习之前，可以先试着控制自己，更理性更走心地去鼓励孩子。
培养出一个有成长型思维的孩子，可能在教育成果上，是事半功倍的事情。
在从清华心理系主任彭凯平教授的《活出心花怒放的人生》那本书上看到
德韦克的
实验之前，我虽然知道“不要夸奖孩子天赋和结果，要肯定孩子的努力和过程”，但对于夸天赋的危害也是认识不足的。因为认识不足，所以，虽然我不那么夸孩子，但也没管过老人们过嘴瘾，在长期被夸聪明和有天赋后，六六就呈现出了固定型思维的一些表现。
固定型思维肯定不是好事，但大家也不用过于紧张，毕竟孩子们还都小着呢，思维模式没定型，只要咱们以后在沟通中注意沟通方式，给孩子更多关于努力的鼓励，而非关于天赋的表扬，他们还是会改变的。要坚信这点，毕竟父母如何面对问题和失败，对于孩子来讲影响也很大。父母可以认为出现问题没什么，然后思考出现问题的原因，总结教训，寻找改进方法，这本身就是成长型思维模式，孩子看得到，就更容易学。
