这个世界恐怕没有什么比中年丧子更让人痛苦和心碎的事情了。
今年中秋，在广州番禺区的奥园广场上，中学女生王美美从高楼一跃而下，生命永远定格在这一个本应是阖家团圆的日子。
她留给世界的最后一段文字，是一封充满疲惫和失望的遗书，短短600字，“累”这个字出现了高达7次。
一个典型中国式孩子的隐痛，再一次被扯掉遮羞布：无穷无尽的作业和补习班、看不到未来的教育内卷，糟糕的家庭关系，找不到生活的意义.....
有调查显示，从青少年自杀者留下的大量遗书来看，他们反复提及
“找不到活下去的理由”“没有必要再活下去了”“没脸活了”“生不如死”“活在这世界上完全是多余的”“活着没有意思”等话语。
父母拼命地赚钱去买学区房，不惜花大价钱找名师辅导，培养出了有知识、有爱好、有技能、有成绩的所谓“好学生”，却唯独没有教会孩子要尊重生命、热爱生命。这些孩子仅仅因为一些小挫折，就会情绪失控，甚至轻易地放弃生命。
我们到底是在教育孩子，还是在毁掉孩子呢？
01
中小学抑郁检出率高达40%
我们的孩子怎么了？
北大清华，是很多鸡娃父母的终极目标。
但让人意想不到的是，北大一年级的新生，包括本科生和研究生，有30.4%的学生厌恶学习，认为学习没意义；还有40.4%的学生认为活着没意思。
如果连这些被视为国家未来栋梁的青年，都无法找寻人生的意义，甚至活着的意义，那么，我们民族的希望与活力又在哪里呢？
房间里的大象再也不能视而不见。
疯狂内卷的教育环境，单一的社会评价体系，过于注重教育给实际生活带来的功利性，让孩子从小就套上沉重的枷锁，带来后遗症远比我们想象的严重。
最近几年，青少年的自杀率，越来越低龄化，从高中到初中，甚至到了小学。
《2023中国心理健康蓝皮书》显示，青少年抑郁问题相当普遍。其中，高中生抑郁检出率超40%，初中生超30%，小学生达10%以上。
最新一期《十三邀》中，北大教育学院副教授林小英分享了一个令人心痛的观察。
她说，如果把一个镜头架在那，拍高一到高三的成长，就能清楚地看到一个鲜活的生命从荣到枯的过程，看到生命力的萎缩。
都说人生不是轨道，而是旷野。为什么孩子的青春，面对的是令人窒息的逼仄教室，以及密密麻麻、用来防止他们轻生的防护栏呢？
02
“问题学生”，还是“问题家长”？
“问题学生”成于学校，源于家庭。孩子患病，病根大多在家长身上。
什么样职业的孩子更容易尝试自杀？答案是中小学教师。
问题孩子的家长们普遍都很优秀——教师，教授、公务员，都是社会精英阶层，有着开阔的眼界，超越普通家庭的资源，对孩子的教育尤为重视，不遗余力地投入金钱、时间与精力。
可是，重视教育不等于会教育。
他们之中很多人凭借个人奋斗与时代机遇，取得了所谓社会意义的成功，因此，他们很难接受孩子不如自己，这种过高的期望，往往导致对孩子生活与学习的过度干预。
本质上，他们渴望孩子成功，实则是借助孩子来实现自己的野心，证明自己的成功——无论是事业、还是家庭、教育。
另一个极端则是企业高管或中层管理人员，开公司的老板，在事业上干得风生水起，却把子女教育扔给另一半或者学校。
更致命的是，他们会将职场上的管理角色带入家庭，以对待下属的方式对待孩子，忽视了孩子是一个成长中、不断变化的生命体。
矛盾就这样发生。一方面，孩子们内心的需求被长期忽略，他们感到不被理解、反被责难，愈发孤独；另一方面。父母们采用错误甚至极端的教育模式，使得双方的双方的沟通进一步恶化。
长此以往，只需一个小小的导火索，就可能引发悲剧。
更为讽刺的是，很多家长在悲剧发生之后，还没有意识到自己的问题：我给孩子提供最好的教育，拼命赚钱难道错了吗？
错了，错就错在，那些看似“为你好”，却没有真正去了解孩子、与孩子沟通的行为，不是爱，是控制。
03
家庭病了，给孩子吃药没有用
没有孩子是一夜之间变得抑郁的。
当孩子有着正常的情绪诉求，渴望沟通和关心之时，父母却不以为然，甚至责怪孩子“你要坚强起来，不要整天这么消极，乐观一点！”。
当孩子逐渐习惯于“沉默”，将所有情绪都深埋心底，很多家长却把这当作孩子长大的自然现象。
等到孩子因情绪等各种问题发展至抑郁，甚至有轻生倾向时，
家长这才开始害怕，又是请神拜佛，又是带孩子看心理医生，只求孩子能恢复健康，开心活着就好。
那为什么非要等到问题快无法挽回的时候，才意识到：
对于孩子而言，活着，且开心地活着，是一切的前提呢？
“目前教育最缺失的不是知识，而是对生命的教育，而这件事情越早越好。”
东慧院创始人、EMBA最佳年度教授、经济学哲学博士赵越，在经历新西兰车祸后，开始探寻科学真相，立志让更多人明白教育的重要性。
他耗费13年时间举办近300场公益讲座，实现了帮助10万人了解教育的愿望。
深耕青少年教育十余年，成功助力女儿进入常春藤盟校，如今正努力践行帮助1亿人从科学视角提升智慧的使命。
沟通是首要且关键的一步，但当家庭关系出现问题时，孩子往往已内心封闭。
很多家长为此抱怨：孩子为什么现在不愿和我们说话了？为什么我刚说一句，孩子就崩溃了？
基于自身经历和观察，赵越教授设计了开心生命教育课程，从人生教育的高度出发，不仅传授沟通技巧，更是传递一种教育理念。家长通过学习，将学会倾听孩子的声音，理解他们的需求和感受，进而与孩子建立更紧密、更信任的关系。
换言之，就是家长要去学习，用孩子听得懂、听得进的语言和孩子沟通。
生活的酸甜苦辣，需要我们用心去感受、用爱去体会，而不是靠训练有素的头脑，学问和知识。如果回溯到起点，教育的核心目的是帮助孩子们更深刻地理解生命的价值，充分享受生命中的每一刻。
毕竟，活着，才是一切可能性的起点。
【赵越教授】：
加拿大阿尔伯塔大学获得发展经济学-哲学博士、东方智慧商研院（东慧院）创始人&院长。
曾长期任教于多所EMBA（港科大，北大光华、长江商学院、明尼苏达CHEMBA，西交大，浙大......）并经常位居EMBA教学评估之首位，连续3年荣获港科大双语EMBA最佳年度教授Professor of Year 2011-2014）曾长期担任阿里巴巴、腾讯、京东等企业的内训顾问。
【开心生命教育】课程介绍：
作为父母，我们殷切地希望孩子能够健康快乐地成长，然而,现实常常事与愿违。孩子突然不愿意跟自己沟通了，孩子突然变得沉默或者焦虑了···这已经不再是奇谈了。因此，我们不得不开始重新审视自己在教育中有哪些需要改进的地方。
所有的问题都离不开对人生的认知，错误的认知将导致错误的行为和沟通，在本堂初阶课，赵越教授讲，带您了解家庭教育中，让爱多一些智慧，让成长充满阳光。
