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实名举报昔日高中老师性骚扰，“曝光本身就是意义”

全现在 · 公众号 · · 2021-04-19 19:00

正文

作者 | 王大牙

“曝光本身就是意义。我们想告诉公众，教师性骚扰、猥亵是很恶劣的行为，不应该被容忍。 ”

4月7日，一篇题为《她决定带头举报数学老师猥亵学生》的文章岀现在微信和微博等网络平台。很快，文章获得了大量阅读和转发，并上了热搜。这篇文章的发布者段卉也出现在了公众面前。

段卉高中时就读于佛山市第一中学，毕业于2014年。在高二、高三期间担任班上的数学课代表，数学任课教师为徐某。段卉在文章中回顾了一段六年前的往事：2015年的大一寒假，在一次和徐某的师生聚会后，她遭到徐某的猥亵。

4月12日，佛山市第一中学在网上发布通报称，“初步核实了徐某的一些不当行为，对其进行了通报批评”。但通报中没有指明“不当行为”是指什么，全文也只字未提性骚扰或猥亵。

这是学校针对此事发出的第一篇公开回应，而此时距离她1月28日向佛山一中递送实名举报信，已经过去了两个多月。

佛山市第一中学在网上发布通报

01 “它就是性骚扰”

段卉今年25岁，目前从事互联网行业。段卉称，徐某对自己的猥亵行为发生在六年前。彼时，她已从佛山一中毕业，是一名在武汉念大学的大一学生，学的是广播电视新闻专业。2015年寒假，她回到佛山，徐某约她聚餐，地点在市内东方广场的一家酒楼。“饭桌上一切正常，像当年上课一样听他讲故事，依旧是风趣幽默的气氛。”饭后，段卉步行将徐某送到他家楼下，徐某邀请段卉“上楼接着叙旧，又强调这是他平时给学生补习的地方”。

出于对徐某的信任，段卉跟着徐某上了楼。据她称，还没等她坐下，徐某就带她参观家里，并径直走向了卧室，她当时“感觉不对劲”，转身想要离开卧室但被徐某堵在门口，后者将脸强行贴了过来，被段卉推开。

而后，段卉“赶忙逃到沙发坐下”，并质问其“有老婆、有女儿，为什么要对学生做这种事？”段卉回忆称，徐某非但没有回应这句质问，反而强行撩起衣服，并用手触碰段卉身体。“我立刻起身，自顾逃离这间屋子，他没再强行阻拦。”

段卉毕业时和徐某的留影图：“横竖横撇竖”公众号

段卉称，徐某在学生中拥有较高的声望。在一篇公开报道中，徐某被称为“网红老师”。他反对题海战术，是同学口中“最好的数学老师”。报道还称，他的课堂上“学生或多或少能感受到数学哲学、人文关怀和各科糅合，从而数学课不再沉闷”。

在2015年猥亵事件发生在自己身上之前，徐某在段卉心目中是一个“亦师亦友”的角色。根据段卉的讲述，徐某在课堂上是一个“比较会活跃气氛”的老师。虽然他教授的科目是数学，但在讲课的过程中经常会引用一些诗词歌赋，对学生比较有亲和力。“在这件事情发生之前，我不时会愿意跟他聊聊生活中的事情，他是一个我很信赖的老师。”

事后回想起这件事，段卉称自己的“三观”受到强烈冲击——猥亵事件发生后的一段时间内，她依旧会感到震惊。“这样一个老师，怎么会做出这样的事情？”与此同时，她回想起自己担任数学课代表期间，徐某有几次碰到她的手，这让她感到有些不舒服，但她并没有太放在心上。那时候，一名和她比较要好的同学也在聊天中透露，自己也经历过类似的事情。但两个女孩在轻微的犹疑之后，最终选择相信“老师应该不是故意的”，把心思放在学习上，没有细想这类事情。

“如果说我现在都没法确信上学期间那几次'摸手’到底是否可以定义为性骚扰，那么在2015年寒假的这件事情上，我非常确信，它就是性骚扰。”段卉称，被徐某猥亵后，她开始主动在微信上疏远徐某，而对方从未就此事对她有任何道歉。

段卉还记得，在那之后，徐某“装作无事发生”，依旧会在微信上和她打招呼，但她几乎都选择不回。师生关系已经“完全不像从前”。有一年，徐某到武汉，想把在武汉念书的同学“叫出去聚聚”，其中也包括段卉。“我没有回复他的消息，他就叫另外一个同学来鼓动我去聚会。最后我还是没去。在我心里，他的形象早就坍塌了。”

“在很长一段时间内，我也在内心回避面对这件事情，不知道该怎么开口要一个说法，偶尔和比较亲近的同学、朋友讲起这件事，却没有想到要走到举报甚至报警这一步——因为它发生在一个私密的空间，取证实在是太难了。”段卉回忆道。近年来，新闻事件和社会讨论中关于性暴力的议题越来越多，她也受到相当的鼓舞，于是，去年12月，她做出了举报徐某的决定。

02 举报者们

段卉表示，1月28日，她向佛山一中实名举报徐某的性骚扰和猥亵行为。“两天后，学校三名领导约谈我，表示那时学校正在备战高考，而学校的高考成绩是吸引优秀中考生源的一个方面，希望我能在中考过后再考虑公开。此后，学校方还联系我的父母希望能约谈，以此对我施加压力，但他们都没有答应。3月2日左右，我先后向佛山纪检监察、广东省教育厅提交实名举报信，两者后来均未就调查进度做出回应。”

除了段卉以外，另一名受害者韦楚翘也参与了此次网络的实名公开举报。

韦楚翘也是佛山一中20 14届毕业生。高二下学期，她开始在徐某家中补习。据她回忆，在去补习班之前，徐某平时会评价她的外貌，但她当时没有放在心上，只当是长辈的随口称赞。

“但是随着补习之后的熟络，他开始讲越来越过界的话，行为也开始让我感到不舒服——比如他会搭着我的肩膀说我的衣服好看，我只能躲开，还多次触碰我的大腿。但那时候的我始终不敢确定这是不是性骚扰。”

直到高三下学期的一天发生的一件事，让韦楚翘确定自己“真的被性骚扰了”。那天也是去徐某家里补习，两人一起进了电梯。韦楚翘称，电梯门关上后，徐某突然拿手搂过她的头，抵在他额头上，做出即将要强吻她的样子。“当我以为就要被他亲上了的时候，电梯门开了，我才挣脱出他的手。”

那年韦楚翘17岁。她想过告诉自己的父母，但最后打消了这个念头——正值高三冲刺，她思前想后，认为让父母去维权定会牵扯大量的精力。“那时候除了高考是第一位的。我也想过退出他的补习班，但又不知道该怎么跟父母解释退出的理由，所以又继续强忍着去他那里上课。”

佛山一中图：佛山一中官网

佛山一中是当地学生心中的“名校”。根据公开资料，它是广东省首批重点中学，首批广东省国家级示范性普通高级中学。“我考上这所学校，是怀着憧憬和野心的。初中的时候，它就是我心里理想的学校，所以花了差不多两年的时间，以它为目标准备中考。”韦楚翘称，在上高中后，她发觉自己在数学方面“缺乏天赋，但特别想学好”，因此报了徐某的补习班。

最后，韦楚翘把自己的遭遇告诉了当时的班主任。之后，徐某不再有猥亵行为，但韦楚翘开始对学习数学感到厌恶。遇到不懂的题，她不再想请教徐某，而是任由自己不懂，本来已经有所提高的数学成绩，又回落下来。

“电梯骚扰发生后，我花了很多时间在自己身上找原因。我也很难把整个过程向身边的人倾诉，总觉得讲出这件事本身就很难。而且当时我不知道有别的受害者，我以为我是个孤例，讲出来不会有人信。”韦楚翘说。

2月6日，段卉在校友群和朋友圈发布信息，希望能够征集更多的受害者提供相关线索和证据。韦楚翘第一时间联系了段卉，表示自己愿意参与举报。段卉的公开征集使她意识到，自己不是唯一一个被徐某性骚扰过的受害女生。

韦楚翘觉得，她从这种受害女生的相互帮助中感觉到力量。“但是另一方面，我觉得一个正常的社会应该是，一个女生哪怕在不知道有其他受害者的情况下，也能够有安全感地去讲述和控诉发生在自己身上的性骚扰。”

段卉称，目前，有不下10名来自佛山一中的毕业生受害者联系过她，她们都称自己经历了不同程度的来自徐某言语和肢体上的性骚扰。“事情在网络上发酵后，我已报警，其他受害人大多数后来也陆续报警。”

4月9日下午1点左右，段卉到佛山市公安局禅城分局祖庙派出所报案。除了向警方陈述自己被徐某猥亵的遭遇外，她还向警方提供了与徐某的微信聊天截图、和其他受害者的微信聊天截图、事发地点的照片等证据。“做笔录和提交这些证据，差不多花了七八个小时。”

03 “曝光本身就是意义”

并不只有段卉和其他受害者在参与举报徐某。她们的一些同学和校友，也在其中提供了帮助。

段卉的男友周昀旸和她是同级校友。“为了避免暴露一些匿名受害者的身份，在举报之前，我们就商量，由我来和徐某直接交涉。”周昀旸称，他曾在去年12月微信联系徐某，告知对方段卉将要进行网络举报一事。徐某回复称，“我想我已是个老人，给个面子吧”，并要求与之见面，但被拒绝。

韦楚翘透露，在参与实名举报后，徐锦城向她的母亲发去微信信息。在韦楚翘向全现在提供的一份微信聊天截图中，徐否认了自己的性骚扰行为，希望韦的母亲能够劝阻举报，并且“不要把这个微信给韦楚翘看”。

徐某给韦楚翘母亲发送的信息图：受访者提供

韦楚翘称，母亲没有回复那条信息，而她那时才知道女儿有被猥亵的经历。“一开始，妈妈对我在举报中实名是有些顾虑的，怕我受到恶意的攻击，但后来看到网络上大部分的跟帖都是站在我们这边的，她没那么担心了，并且百分百支持我实名举报。”

“我希望能够给她们提供一个支持性的力量，一切来保护更多的学弟学妹。”周昀旸表示，徐某于2017年退休，但在2019年被返聘，依旧担任教学任务。“我们都觉得让这样一个人继续待在学校里是很危险的。”

两名女性都曾经感到愧疚。“我有时候会想，要是自己早一点说出来，是不是会更好地保护更多女孩子。我们是站出来了，但可能还有很多在暗处、没被看到的受害者呢？”韦楚翘说。

“任何关于性的暴力，都是整个社会一起完成的。”台湾作家蔡宜文在为《房思琪的初恋乐园》写的书评中曾用这句话作为开端，指出任何关于性的暴力都是“社会性”的，都不是由施暴者独立完成的，而是由整个社会协助施暴者完成。

那么反过来，对性暴力的防治和惩戒，也将不可能仅依靠受害者“站出来”，而是需要整个社会提供支持系统。

实名举报昔日高中老师性骚扰，“曝光本身就是意义”

正文

01

“它就是性骚扰”

02

举报者们

03

“曝光本身就是意义”

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