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作为网课老师，我有七个不爽：从卧室到书房什么都被学生看到

冰川思享号 · 公众号 · · 2020-02-14 13:57

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部分网课平台设计理念落后、侵占师生私人空间、学生偷懒、诱人以利、人为制造全职爸爸或妈妈……这些问题能解决吗？

冰川思想库特约撰稿 | 通天河

教育是民族的未来，在举国抗疫的艰难日子里，千难万难不能难孩子。孩子是祖国的花朵。当然，这些花朵包括了小学生这样的花骨朵，以及大学生这样已经属于野蛮生长类型的。

在家也是战斗。 可是孩子还要读书。

怎么办呢？

“互联网+”的优势迅速突出。孩子在家上网课！老师在家录网课！当然，在形式上也可以选择普大喜奔、老少咸宜的直播。

▲教育部发文：利用网络平台，“停课不停学”（图/网络）

网课的好处不用说，最大的一个是，在特殊的情况下不让孩子的学业荒废。就凭这一点，历史将牢记这个时刻。

可是，今天我作为网课制作者，结合自身经历，却要说说网课让人七个不爽。

部分网课平台设计理念落后

我在某所地方性师范院校服务。学校首先推荐的是网课平台是超星学习通。在上面，老师可以上传PPT，讲稿，发布测验、作业和通知，还可以直播。看似功能强大。

不料我尝试直播之后，马上发现一个严重的问题： 直播的过程中老师是看不见学生的。 学生当然也可以发弹幕，可是，发弹幕，不就暴露了学生其实没认真听讲吗？如果老师当堂向某位学生提问，学生必须以输入文字的方式回答。学生当然也可以用语音转换，但在转换的过程中，一分钟过去了，两分钟过去了，而老师不知道学生在干什么。其他学生也一脑袋的糊涂，不知道老师在干什么。

▲学生们在家里上网课（图/网络）

作为一位负责任的老师，我马上向供应商提出问题所在。 对方的回答是，这是他们故意设计成这样的，目的是防止学生发出声音干扰老师上课。

而我们目前大学教育已经进展到强调过程性，也就是说，学生期末的考试分数所占比例越来越低，重要的是学生平常在课堂上的表现。没想到在有的网课平台那里，他们的教育理念还是教师一言堂。

“当然也有互动罗。我们还设计了作业环节呢！”供应商如是说。

可是，这个环节无论如何是课后的。

而且，文科很重要的一点是培养学生的口头表达能力。这点在这个平台上难以落实。

不过，大量大学老师还是选择了这个平台。因为，一来这是学校推荐的，二来它可以工作留痕，主动为老师录下直播过程，免去后期有关当局考核工作量的麻烦。

先进的技术平台和落后的教育理念的有机结合，也算2020年的一大景观。

侵占师生私人空间

无论是直播还是录播，在现有条件下，基本只能在自己家里完成。这对老师造成了严重的困扰。个人甚至认为会造成教学效果的降低。

为什么？

保持神秘感是教学的一大法宝。 也就是说，教师最好是一个陌生人，学生对其私人生活不大了解，这样才能有教育效果。如果教师就是学生身边人，老师一开口，学生就心里嘀咕：昨晚你还和老婆吵架呢，今天你来告诉我们要和同学团结友爱？前天我还看见你买了几只番茄回家，还和老板讨价还价呢，今天你来教育我们不要斤斤计较？

▲老师在家开网课为学生授课（图/网络）

如果说在平常的环境下，老师是学生身边人的情况少之又少， 一开网课，老师是所有学生的身边人。

除非你搞块床单把自己身后的家庭环境遮盖起来。

可是，显然不是所有人能做到这一点。

因为网速问题，我一开始在卧室里进行直播试讲。老婆大怒：你是不是逼我每天都要叠被子？然后我做了点技术改造，购买了信号扩大器，准备在书房搞直播。结果有人不断问我身后墙上的结婚照什么时候拍的？

百密一疏。书房虽然是读书的地方，可是，根据中国古人的说法，书房容易着火，所以应该布置点阴物，比如《金瓶梅》之类。如果直播时镜头不小心扫到，是否应该治一个违背师德之罪？而对于大学教师而言，有的时候书实在多到自己也不知道哪本书在哪里。也就是说，事先做好充分准备是不大现实的。

学生是否就有隐私了呢？ 根据上文的那个平台，学生的隐私是可以保护住的。不过，有的商业平台做得足够好，师生可以互见，学生之间也可以互见。本来，在学校里，大家都是同学，都是平等的。如今在镜头面前，家境如何，从来没像现在这样一目了然。

我不知道幼小而敏感的心灵是否能接受。

学生偷懒的主观原因极易转化为客观原因

什么意思呢？平常，学习重在上课。如果学生要缺课，必须请假，必须提供证明，比如病假单，比如大学辅导员的证明，等等。而这些是很难获得的。所以，缺课主要是主观原因，而且可以瞬间暴露无遗。

以前，我上课的一大要求是必须到场。个别学生屡次请假，说辅导员安排了什么学生会活动。本人一怒之下就打电话给了辅导员，质问其为何干扰正常教学活动。辅导员表示：学校规定在正常上课期间，不允许任何组织活动。学生的谎言立即揭穿。

一旦改为网课，学生起晚了，只消说自家网络不好，没连接上。 当然，直播也可以看回放，可是，要是学生坚持自家网络一直没好；就算好了，电脑太卡，根本看不了视频，你也无计可施。也许还要在领导的叮嘱下，等疫情过去了专门为他补课。

学生专业没学到，怎么睡懒觉最舒服却学到了。

逼迫老师面壁独语，形成心理创伤

鲁迅说过一句话，意思是，一个人遇到的最可怕的境遇不是有人提出反对意见，而是，你说你的，人家根本不睬你。网课环境下，我们的老师便可能遇到这种情形。

▲老师开网课为学生授课（图/网络）

作为老师，面对着或者是电脑的摄像头或者是手机的镜头传播着知识。但你也许根本不知道网络那一头的学生在干什么。 很多情况下，你看到只是电脑屏幕或者手机屏幕。 你要把自己想象成一个戏子，戏是最大的，哪怕底下没人，也要把戏演完。

这个时候，你的内心顿时万分佩服那些不会背台词，只会说“1234,1234”的当红流量明星，因为，他们居然能够眼前无人，心中有人。

只是突然闯进家庭直播间的其他家庭成员会不会认为自家的另一半，或者自家的娃，好不容易博士毕业，评上了副教授，却中邪了？

有叫大量老师下岗以及个别老师转行的危险

教育部表示，并不鼓励所有老师开网课。这句话要一分为二的看：一方面，它的确保护了老师，不赶鸭子上架；另一方面，难道不奇怪吗？学生还是那些学生，有的老师却可以不上课？ 换而言之，肯定是有的老师替代了部分老师的功能。 那么，被替代的老师，是不是可以下岗了?

而即时性上课的特点是一次性的，不可重复。网课的一大特点是，可以回看，即它们本质上是录像，就像电视剧一样。教育部还鼓励大家采纳已经录制好的精品课程，那么，那些承担着相同课程的老师，是不是可以不上课了？他们的作用难道只是批改作业吗？

▲老师为学生授课（图/网络）

因为网课的存在，至少，一部分老师从教授沦为了助教，而且还是录像的助教。

不能否认，有个别老师突然发现自己面对着镜头找到了归属感。而且因为网络平台的开放性，只要老师愿意，社会人士就可以进网络课堂听课。就像星探在大街上可以发现明星的苗子，也许有的老师逐渐就被大众喜欢上了。

据说抖音上一个“火箭”需要几百大洋，远比一节课五十块钱的课时费贵很多。

当年“乔碧萝殿下”都有纯情男生赠送了几万元的礼物，博士学位，名校毕业，专业精湛，知书达理，霸气侧漏，等等，这些都是加持的光环。

我敢说这轮网课之后，定然会新晋几个博士级别的网红。

诱人以利

目前，很多平台都免费了。有的网课平台，原先一节课两百元，现在免费了。有的网络会议系统，原先区分为免费版本和付费版本，现在特殊情况下，一概免费。这些商业平台，技术先进，最了不起的，有的理念也相当先进。比如可以多人同时视频，增加了教学过程中的互动。

▲很多平台推出了免费课程（图/网络）

但是，可怕也可怕在这里。我仔细研究了这些商业平台，它们说的是疫情期间，使用免费。可是，疫情不会长久持续。老师们在这些平台上建设的课程，付出了心血和智慧，有的还是自己的独门秘籍。我的感受是，建设一门网课，等于重新建设一门新课。很累。PPT，讲义，习题，等等，一个不能少。等于把以前的纸质的东西重新电子化，工作量之大，可以想象。

疫情迟早会结束。 免费午餐也随之结束。 那么，在这些平台上建设的课程呢？是自己付费以求能够继续使用某些功能，还是忍痛割爱？

商业平台诱惑老师的本领大着呢。老师们千万不能只顾眼前痛快。

人为制造全职爸爸或妈妈

以上主要从老师的角度说的。下面也为学生说几句。

大学生当然有相当的自制力了，可以在上好网课之后，自行放下手机，认真学习。中小学生呢？尤其是低年级小学生呢？

他们是否有权利拥有一部属于自己的手机，这个问题前一阵子还在争论之中。今天，突然被告知必须有一部手机，而且必须是智能手机，以方便上网课，请问，谁能放心？

▲父母在家陪孩子上网课（图/网络）

这种不放心包括了技术层面的和道德层面的。前者指的是，不是所有的孩子都会使用智能手机，家长还特别担心他们自行购买游戏装备；后者指的是，手机连接的不仅仅是网课，还有其他不适合这个年龄段孩子的东西。

所以结论是，必须有个家长在家盯着孩子上网课。

祖父母还未必行。如果他们技术水平有限，只会使用老人机的话。

这岂不是逼迫孩子家长的某一个必须一直在家吗？

当然，只要低年级孩子在家，必须有一个监护人。而且，目前这种特殊情况下，很多家长也是在家办公。

作为网课老师，我有七个不爽：从卧室到书房什么都被学生看到

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