今年儿子上初一，好不容易盼他顺利步入人生新阶段，我却发现：辅导他学习，越来越难了。
初中的知识，不论是深度还是广度，都比小学时上了好几个台阶。不仅挑战孩子，也挑战父母。
更不用说孩子进入青春期，越来越我行我素，也不像从前那样听话了。
在家老想着看小说、打游戏，让他早点写作业我都得用吼的。
心力交瘁之余，忍不住萌生一个念头：
索性让儿子住校，和老师同学一起有更好的学习氛围，我也省点心。
为此我特地请教有这方面经验的表姐，没想到，她却劝我三思。
表姐儿子过去三年初中就是住校，本以为住校学习氛围好，没想到成绩反而一落千丈。
今年中考考得很不理想，只能去一所普通职校。
回想起来，表姐后悔莫及，觉得不该那么早让儿子住校，毁掉了孩子的前程。
住校的孩子学习好，可能是“伪命题”
不少父母认为，把孩子送去学校住，孩子就能按部就班投入到学习中，有问题还能随时问老师同学。
表姐一开始也这么想，但发现结果有出入。
她儿子初一住校时，被随机分配到一个“学渣宿舍”，10个孩子里头，一半以上不爱学习。
回到宿舍，男孩们聊的最多是游戏、八卦和恶作剧。
一个10人的小屋子，整天吵吵闹闹，宿管老师有来管还好，不管连隔壁宿舍都被打扰到。
班主任批评了好几回，但什么效果都没有。
表姐儿子成绩还算不错，作业都是舍友争相照抄的范本。
但慢慢地，他也觉得学习没意思，心思全被舍友带偏了，周末回家还偷偷拿父母手机玩游戏。
加上宿舍环境吵杂，他都没怎么休息好，白天总是犯困走神。
初一上学期，孩子的问题还没暴露出来，等初二月考年段排名落后了100多名，表姐才发现不对劲。
情急之下，她又给儿子连报了几个周末补习班。
这让儿子疲惫不堪，母子关系也变得更加紧张。
初三市质检儿子又考砸了，禁不住指责的儿子冲着她大喊：
“你平时对我不闻不问，不是把我丢到学校，就是把我塞到补习班，你真正关心过我吗？”
表姐这才意识到问题出在住校上，可为时已晚，孩子的状态一落千丈，怎么补都补不回来了。
“孩子住校，就像抽盲盒一样。根本不知道他会遇到什么同学，会有什么负面影响。”表姐感慨道。
的确，集体生活看似帮孩子把一切安排得妥妥的，什么时候吃饭，学习，熄灯睡觉。
但环境潜在的不确定因素太多，同学的品质、习惯，老师的监管，但凡孩子自制力不行，好的没学到，净受不良影响。
而且，孩子在多人的宿舍里生活、睡觉，做什么事都容易被打扰，很难专注和投入其中。
住校，并不能100%保证孩子良好的学习状态。
青春期孩子面临的课题
不只是学习，还有成长
知乎有个帖子，一位妈妈问到：
孩子刚刚高中开学，天天打电话哭，不想住校。初中那会无奈走读三年，新高中宿舍环境好，比得过大学宿舍，可孩子就是不愿意住，怎么办？
看得出，这位妈妈理解不了女儿不住校的原因，还嫌女儿太操心。
可过来人却一语道出真相：压力大，很希望有家人陪在身边。
究竟什么压力，会让孩子抗拒“住校”，想呆在家里？
有位妈妈分享自己孩子的经历。
当初把孩子送去学校住宿后，发现每次周末接孩子回家，孩子经常掉眼泪，人也变得沉默许多。
问老师情况，得到的答复是“在学校和同学相处得很好，学习也有进步，没任何异样”。
孩子当时也说没什么事。
可过了几年，孩子才说出心里话：
“刚到一个陌生的地方，不适应环境，就感觉父母是不爱自己才把自己送去住校……”
也许有些父母会觉得，孩子太矫情了。十几岁的人，有足够的独立性，完全可以住在学校一门心思搞学习，怎么还不乐意？
但认真想想，小学高年级、初高中的孩子正值青春期和成长的关键期，对他们而言，要面对的课题已经不单是学习那么简单。
还有对自我的认同和接纳，同伴关系的渴望和好奇，甚至还有外貌焦虑、潜在的校园霸凌。
青春期的孩子内心躁动不安，多数时候都处在紧张状态。
这时连最可能帮到他们的父母都不在场，很容易积攒负面情绪，稍有不慎将会一发不可收拾。
身边就有一个孩子，有次不小心用了舍友的沐浴露，被对方当众羞辱，说她穷鬼买不起好东西。
她性子弱，胆子小，被骂得大气都不敢出一口，只能默默忍受着，也不知道怎么跟父母讲。
每天和舍友低头不见抬头见，心理压力越来越大，后来差点得抑郁休学。
别低估青春期孩子的小社会。
这个阶段的孩子，学业的压力、身心的巨变和现实的焦虑，每一样都在刺激他敏感的神经。
一旦他和父母有无法跨越的空间距离，降低了求助的欲望，得不到及时的解惑答疑，很容易出大问题。
孩子走读or住校，以他为优先
说了这么多孩子住校的潜在弊端，是否意味着父母要牺牲工作，花时间精力陪读？
也不尽然。确实有些孩子住在学校，更有动力学习。
有的孩子在家没自己洗过衣服，住校后，不仅学会自理，锻炼出生活技能。
我同事一小孩，初中就开始住校。
那会她刚升职调到别的辖区，老公经常出差顾不到家庭，多方权衡后，才决定送孩子住学校。
好在从小她对孩子的教育很尽职上心，小学跟得紧，孩子一向自律。加上学校管理很规范，老师很负责，她可以少操点心。
几个学期下来，孩子省去了来回奔波的时间，学习效率提高了，也变得更独立。
就算母子俩没办法天天见，但每天都会约时间聊天，随时保持联系，一到周末，同事接孩子时也会关心问询，了解孩子在学校的生活和学习。
她也做好了准备，万一孩子真出现适应不良的情况，会不惜一切办法改成走读。
世事无绝对，不是说住校就全是弊端，也不能认定走读就是对孩子最好的选择。
如果孩子自身思想成熟，自制力强，认真考虑过住校的可行性，寄宿也不失是个锻炼的机会。
所以，孩子走读还是住校，可以参考这些原则和前提：
1、自制力差、身体弱、性格敏感内向的孩子，或孩子就读学校环境一般，不建议住校。
孩子去到新环境生活，需要时间适应。
如果适应难度大，自身和外部条件不允许，尽量让孩子回家和父母生活，免得他出现不必要的精神内耗，影响自己成长和学习的正常状态。
2、孩子走读在家，父母要注重培养他生活技能。
不是孩子不住校，就可以疏于引导他对自我的管理。
尤其是青春期阶段，孩子要学会对自己负责和独立。
平时多给孩子参与家务的机会，比如搞卫生、洗碗、洗衣服、购买生活日常用品；让他打理好自己的房间，叠被子、整理衣柜。
同时，要引导他在家里有健康的作息，控制接触电子屏的时间，确保早睡早起，养足精神。
提醒一下父母，想孩子在家学会自律、自理，父母要以身作则，用好榜样影响孩子约束自己的行为。
3、孩子符合住校条件，提前了解学校的管理特点，尊重他的意愿。
父母要做好把关，了解清楚学校在管理住宿生方面的规章制度，一日三餐的安排，以及学习和生活的时间规定等。
要是觉得各方面问题不大，把选择权交给孩子，以他的感受为优先。
4、孩子住校后，父母要足够上心。
让孩子在学校生活，不是把他丢在那就不管了。
毕竟是新的陌生环境，孩子难免会遇到各种困境和难题，这时父母一定要保持和孩子的定期沟通互动，约定时间交流，主动关心孩子在学校遇到的人或事，及时解答孩子的困扰。
还要多观察孩子的状态和表现，有任何异常，应找合适的机会和孩子沟通、解决。
经过一番仔细的思考，我决定：先继续陪孩子学习，熬过刚上初中的适应期。
如果他觉得在家更踏实，更安心，那做父母多配合他，花时间多学点东西，倒也值得。
但要是他想住校，认为那更有学习的氛围和动力，那也给他打打预防针，支持他尝试一下。
总之，住不住校，父母和孩子商量着来，多方位考虑实际问题。
毕竟没有什么事情，比孩子的成长更重要。
用心引导、耐心呵护，父母的爱和关心，便是对孩子最好的滋养。
