主要观点总结
本文介绍了可汗学院与Open AI公司合作推出的AI教学辅导工具Khanmigo的应用和效果。Khanmigo能够扮演家庭教师、生活教练等角色，通过GPT4技术为学生提供个性化帮助。虽然存在风险，如技术准确性问题和隐私监控问题，但多数学校开始欢迎人工智能，并认为其在教育中有重要作用。同时，Khanmigo也帮助教师节省时间，提高工作效率。
关键观点总结
关键观点1: Khanmigo是一款基于GPT4的AI驱动的教学辅导与教师支持工具。
它能够通过角色扮演任务与学生进行交流，提供个性化的学习支持。
关键观点2: Khanmigo可以帮助学生调整心态，扮演生活教练的角色。
可汗学院正在与心理学专家合作探索人工智能在学生心理健康方面的应用。
关键观点3: Khanmigo的使用能够显著加快学生的学习速度并提高成绩。
研究表明，每周使用Khanmigo 30～60分钟可以加快学习速度，每年使用18个小时可以使八年级学生的学习速度提高60%。
关键观点4: Khanmigo也有助于减轻教师的工作负担。
它可以协助教师批改作业、制定教学计划等任务，让教师能够更专注于与学生的互动。
关键观点5: 关于AI在教育中的应用仍存在风险和问题。
包括技术准确性、学生独立思考能力的影响、道德风险、隐私监控等问题需要得到解决。
正文
学生在可汗学院用AI辅助学习。（ICPHOTO 图）
我们必须加快脚步，并确保我们正在以正确的意图和教学方法开发技术。
撰文 | 李彤
编辑 | 沈佳音
《看天下》杂志原创出品
坐在iPad屏幕前，8岁的彼得点开Khanmigo的页面，敲打出以下文字：“嗨，Khanmigo，我需要帮助，你能告诉我这道数学题的答案吗？”
屏幕另一端迅速给出了回答：“我是你的家庭教师，我是来帮你的，让我们一起来分解一下这个题目……你觉得可以用哪项学过的公式解决这个问题呢？”
走进美国棕榈滩县的中小学校，不少学生和彼得一样，正通过与Khanmigo交流来完成老师布置的课后作业。对于学生而言，Khanmigo充当着无所不能的角色，它如同一个平易近人的导师，可以循序渐进地指导学生找到答案。
2023年3月，非营利组织可汗学院与Open AI公司合作，正式推出了Khanmigo——一款由AI驱动，基于GPT4的教学辅导与教师支持工具。
Khanmigo的出现与应用，标志着全球最早，也是AI革新教育最彻底的实验开始。目前，Khanmigo已在美国多所学校展开试点，超6万师生正在使用它辅助学习。今年5月，该工具向美国所有教师免费开放。
为了促进学生阅读理解，Khanmigo可以完成角色扮演任务。它扮演《了不起的盖茨比》中的盖茨比，与学生讨论“他”对美国梦、绿光的看法；或是扮演美国第四任总统詹姆斯·麦迪逊，与学生展开有关美国宪法的辩论。
Khanmigo也扮演着生活教练的角色。可汗学院正与宾夕法尼亚大学的心理学教授合作，一起探索人工智能干预学生心理健康的方式。通过认知行为疗法等心理学理论的学习，Khanmigo可以在学生面对考试紧张、犯拖延症时给予安慰，也可以为学生提供生涯规划指导。
当彼得提到对10分钟后的测验十分紧张时，Khanmigo告诉他：“没关系，紧张是非常正常的事情。仔细想一想，如果你这次测验真的考得不好，你这门课就会挂科吗？”Khanmigo最终成功帮彼得调整了心态。
正如可汗学院创始人萨尔曼·可汗所说，Khanmigo有能力成为一名苏格拉底般的导师。
人工智能的确在辅导学生学业上做出了贡献。可汗学院的调研发现，每周使用Khanmigo30～60分钟可以显著加快学生的学习速度，每年使用18个小时便可以使八年级学生的学习速度提高60%。萨尔曼相信，如果一年能使用Khanmigo50个小时以上，可以提高学生的整体成绩。
而在教师办公室里，Khanmigo的身影同样无处不在。
EdWeek研究中心2022年的一项研究发现，美国教师平均每周工作54小时，其中只有49%的时间用于与学生互动，老师们过度劳累，不得不工作到深夜，准备教案、批改试卷，约1/4的老师正考虑离开教育行业。
通过人工智能，萨尔曼希望教师能够成为一个更加可持续的职业。Khanmigo同时也是一个助教，可以协助老师批改作业、写课程大纲、制定作业、跟踪学生学习进度、完成一系列管理任务。一些公立学校的老师反馈，通过Khanmigo，他们每周可以节省5～10个小时。甚至对父母而言，Khanmigo也可以跟踪孩子的学习进度，定期提供反馈，为父母们提供教育孩子更好的方式。
最初，当OpenAI的创始人奥尔特曼提出与他一起共建AI教育工具的愿景时，萨尔曼也曾充满怀疑。
2022年11月，ChatGPT的首次发布轰动一时。可仅仅两个月后，从法国到印度再到澳大利亚，各地学校都宣布人工智能机器人“非法”。有学者称，“这项技术如同一场新的瘟疫，无疑宣告着教育的死亡。”
人们恐惧ChatGPT生成的答案对学生的误导，进而造成虚假知识的泛滥；人工智能为学生提供个性化帮助的同时，可能也会进一步减弱学生独立思考的能力，造成ChatGPT代写作业、抄袭等现象……也有人质疑，如果教师依赖其备课，可能使部分能力较低的教师不加批判地采用AI的教学计划，让教学过程变成照本宣科、固定的体验；没有价值观的AI充当老师，也可能引发道德风险……
还有人担心，如果AI能解决一切问题，人与人的交流逐渐被淡化，也许学校和老师都会消失。
萨尔曼不愿看到这些事情发生，为此，Khanmigo始终走在不断规避风险、修正自己的路上。
为了防止技术让学生淡化交流，萨尔曼鼓励学生们在家使用Khanmigo提高效率，以腾出更多时间在课堂上进行更深入的人际互动，比如小组合作、基于项目的学习。
为了防止作弊，老师可以提前决定Khanmigo在学生的作业中能提供多少支持。当学生提交了论文作业后，Khanmigo会同时向教授发送一份报告，对学生使用AI查找资料、讨论思路和写作的过程，以及可以给学生打的分数做出反馈。
如果存在抄袭行为，Khanmigo会直接点明：“我们一起花了5分钟时间完成论文。论文似乎是在其他地方预先写好然后粘贴进去的。写作水平也比他平时的课堂作业高得多。他很有可能在完成作业时使用了不适当的帮助。点击以下链接查看我们完整的互动文字记录。”
尽管完善到如此程度，该工具仍有部分尚未解决的风险。
一名人工智能专家发现，尽管Khanmigo非常擅长提出探究性问题、促进批判性思维，但它存在一个致命的缺陷——它有时给出的答案并不可信。即使是基础的小学数学，Khanmigo也会偶尔计算错误。他认为，在尚未解决技术准确性之前，Khanmigo还没做好辅导学生的准备。
另一方面，当AI具备能力记录学生的数据，并实时反馈给老师、家长时，监控学业进度与尊重孩子的隐私、独立性之间，仍有待找到平衡。
隐忧纵然存在，Khanmigo推出后，萨尔曼还是欣喜地发现多数学校开始欢迎人工智能。创建可汗学院的18年里，他始终希望拓展一对一的个性化体验，好让每个学生都能获得适合他们进度的课程，提出更具针对性的问题。
无论如何，今天的AI能够做到这一点。在萨尔曼看来，“改变世界的机会”不是每天都能见到。“当发现自己拥有这个机会时就应该拼尽全力。我们必须加快脚步，并确保我们正在以正确的意图和教学方法开发技术，没有什么比这更重要，更鼓舞人心了。”
