这件事，被习总喻为中美“两国关系的地基”

1850年，容闳进入耶鲁大学。从 耶 鲁 毕 业 后 ， 容闳就定下了推动中国青年赴美留学的计划。然而，他的设想从形成到真正实施，足足经历了十六年的波折。

1860年第二次鸦片战争后，为解决与洋人“ 语言不通 ， 文字难辨，一切隔膜”的问题，总理衙门奏请从八旗子弟中培养外语人才。1862年，京师同文馆成立。

1867年，不同于传统科举教育的新式学堂设立。福州船政学堂的学
生在洋教习的指导下，不但学习外语，还学习几何、微积分、物理学、机械学、平面和球面三角、地理、天文、航海。学校分为两堂，前学堂学制造，以法文授课；后学堂学驾驶，以英文教学。与此同时，即将任满归国的美国公使蒲安臣受清政府邀请，代表中国出使欧美各国。这个美国人所做的最重要的事情之一，就是在1868年代表中国，与美国签订了《蒲安臣条约》，正是这个条约的第七条，为清政府日后派遣幼童留学美国，奠定了基础。

1871年9月9日，朝廷批准了两江总督兼南洋通商大臣曾国藩和直隶总督兼北洋通商大臣李鸿章的联名会奏：访选各省聪颖幼童，每年三十名，四年共一百二十名，分批搭船赴洋，在外国留学，十五年后，按年分批回国。“计回华之日，各幼童不过三十上下，年方力强，正可及时报效。”至此，历经十六年的奔走之后，容闳的留学计划终于获得了朝廷的重视。

赴美留学幼童恰好被送到了当时工业革命的最前沿，他们后来成为中国矿业、铁路业、电报业的先驱。詹天佑就是其中一位。图为1909年9月，京张铁路（北京至河北张家口）修成时，詹天佑（车前右三）与同事们合影。

这批留美幼童后来大多成为国家的中流砥柱，其中包括：中国铁路的开拓者詹天佑、中华民国第一任总理唐绍仪、清华大学前身清华学校校长唐国安、晚清外务大臣梁敦彦、沪宁铁路和沪杭铁路的总办钟文耀、中国驻美国旧金山副总领事欧阳庚、驻英国公使刘玉麟、驻德国公使梁诚，以及海军元帅蔡廷干、清政府外务尚书蔡绍基等等。

1916年，北京出现了一所东拼西凑的“北京大学”。这所大学由三所分属不同教会的大学（汇文书院、通州华北协和书院、华北协和女子书院）与协和神学院合并而成。司徒雷登被聘为校长。

就教育本身而言，司徒雷登强调中西兼顾。他认为，学生学习西方文明，并不意味着全盘西化，而是要成为世界主义者。在基督教思想影响下，他希望燕京大学“养成一种合作、建设、服务人群的精神，以服务社会、国家”。

美国哥伦比亚大学东亚系是享誉世界的西方汉学研究重镇，它的建立源自一百多年前一个普通在美华工的梦想。

丁龙是一个在美务工的华人。 1901年6月28日丁龙在给哥大校长的信中这样写道：“谨奉上一万二千美元现金支票作为对贵校中国学研究基金的捐款。”署名是“一个中国人”。丁龙想在享有盛誉的哥大设立一个汉学研究阵地，让美国人有机会了解他的祖国。那是一个当时被西方世界忽视甚至误读的东方大国，他不希望美国人从戴着有色眼镜的报刊杂志中认识自己的同胞 。

后人往往用“传奇”一词描述丁龙的义举。据说，丁龙的事迹甚至震撼了当时的清政府，后者因此特别向哥大捐赠了数千册中文图书，由此奠定了哥大东亚系图书馆藏的基础。

如今，通过“丁龙汉学讲座”，百年前丁龙弘扬中华文化的心愿在当代得以继续传承。讲座所聘教授均为世界汉学泰斗，堪称美国汉学研究机构的范本。于是，以一个普通中国人的名字命名、代表学界最高水平的汉学讲座不仅仅展示了中西学术上的交流，更拥有深厚而绵长的精神渊源。

1993年，美方第一批志愿人员来华工作。根据协议，由美国和平队
派遣的志愿教师在中国西部的四川、重庆、贵州和甘肃四省（市）的高等院校教授英语，任期两年。

项目执行至今，共有21批1067人次志愿教师在中国130余所院校任
教。目前在华志愿教师共计145名，在86所院校工作。

该项目由中国教育国际交流协会负责实施，连续多年被纳入中美人文交流高层磋商教育领域重要成果之一，对支持中国西部大开发战略进程中西部地区高等教育的改革与发展具有积极意义，在提升中国院校英语教学水平和教学质量的同时，增进了中美两国人民之间的相互了解与友谊。

自2004年美国首家孔子学院——马里兰大学孔子学院成立，截至目前，美国49个州已设立109所孔子学院和495个中小学孔子课堂，分别占全球总数的22%和49%，是全球设立孔子学院和课堂最多的国家。美国排名世界前200强的75所大学中，有31所开办了孔子学院，如斯坦福大学、哥伦比亚大学、密歇根大学、加州大学洛杉矶分校等。