郑依萌｜实证主义与解释主义的交汇处——国际音乐教育核心期刊研究（2001—2020）

中国音乐ChineseMusic · 公众号 · · 2025-02-10 15:36

正文

实证主义与解释主义的交汇处——国际音乐教育核心期刊研究（2001—2020）

郑依萌

阅读谱例、图表等请扫二维码

摘要 : 我国的音乐教育研究大多仅关注教学方法，并以是否“科学”作为唯一评价标准，却常常忽略其背后不可或缺的范式依据及其文化语境。为破解这一难题，本研究选取了21世纪以来国际音乐教育领域的四本核心期刊作为研究对象，从两个重要且相互交织的哲学范式——实证主义与解释主义的视角出发，通过数据分析、深度阅读以及半结构式访谈等方法，剖析这些期刊论文的研究方向、方法及其成果，展示了两种范式交融混合的独特景象，并渐及范式背后的文化比较，为发展适应实践需求的音乐教育研究提供有益的借鉴。

关键词 : 实证主义；解释主义；研究范式；国际音乐教育期刊；比较教育研究

中图分类号 : J60-059 文献标识码 : A

文章编号 : 1002-9923（2025）01-0034-15

DOI: 10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2025.01.003

作者简介: 郑依萌（1994— ），女，汉族，福建师范大学2023届博士毕业生，上海音乐学院在站博士后。

本文为《中国音乐》编辑部举办“第五届音乐学硕博研究生优秀学位论文评选”获奖博士论文。

基金项目: 本文为2023年度国家社会科学基金教育学课题《中国音乐教育学学科体系建设及国际影响力和话语权评价研究》（课题编号：BLA230248）的阶段成果。

The Intersection of Positivism and Interpretivism in Music Education: A Study of International SSCI and AHCI Journals(2001-2020)

○Zheng Yimeng

Abstract: Music education research in China has predominantly focused on teaching methods, often evaluating their effectiveness solely based on "scientific" standards, while frequently overlooking the essential paradigmatic foundations and cultural contexts that underpin such research. To address this gap, this study examines four core international journals in the field of music education published in the 21st century. By adopting perspectives from two significant and intertwined philosophical paradigms — positivism and interpretivism — and employing methods such as data analysis, in-depth reading, and semi-structured interviews, the study explores the research orientations, methodologies, and findings of these journal articles. It reveals a distinctive blend of these paradigms, along with the cultural comparisons underlying them, providing valuable insights for the development of music education research that aligns with practical needs.

Keywords: Positivism; Interpretivism; Research Paradigm; International Music Education Journals; Comparative Education Research