规范的板书，开讲有益

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板书设计的规范要求，10月29日前往柳高听课学习，让我真正领悟到板书巧妙设计，高效课堂的魅力。柳州高中高新区的3位高二生物老师的课堂中，有2位采用了思维导图的板书，缓而有力的语调，课堂有效的发问，主副板书的运用。领略固定板书位置给学生带来的视觉效果，感受到“及时板书”对学生习惯养成的重要性。多年以来，自己的课堂和同事们一起探讨过怎样推动学生做笔记这件事上，我们可谓煞费苦心，然这一行内心困惑已然豁然开朗。

课堂上，执教老师徐徐言之，边口述边书写，当教师板书完成的时候，学生也同时完成了，尤其是看到老师的用心，特别注意的技巧使用了不同颜色的粉笔，起到了强调的作用，无声的指令，学生实在的行动，真心让我内心肃然起敬。

反观，历年来的煞费苦心，耗费精力的苦恼，其实尽在“为人师表，身体力行”这八个字里面了。内心不断问自己，如果我板书写完了，学生不也写完了么？平时为什么学生没动笔，此刻内心有一丝丝愧疚。相比语言的输入性价比和直观的板书哪一个更有说服力，效果显然不言而喻。每节课用2分钟回顾本节内容的时候，恰恰给学生回顾板书整理，抓住知识主干，脉络清晰，学生的能力又会有怎样的提升呢？