天习童年绘 | 绘，童心斑斓

CHAPTER 01

纵观：四年成长

穿梭在每个年级的教室外走廊，那里有着不同年龄孩子对“艺术”的理解。这些来自于美术常规课堂的作品也展示出老师们对每一堂美术课实施推进的扎实与用心。

一年级简单、质朴的自画像，形式多样的红彤彤窗花……让人感受到新年的脚步越来越近，心中充满了期待和喜悦。

二年级的孩子们用一张纸、一支笔、一把剪刀、一份粘土，变成了创意无限的作品，勾勒出他们对于“冬季”的感受。

三年级的孩子们凭借直观的视觉感受和丰富的想象力来表达自己的想法，自制日历画，诠释搪瓷文化与艺术。而立体空间的构思画也让孩子们逐渐接触和运用逻辑思维创作艺术。

四年级的作品中是“敦煌飞天文化”的全新解读，是更细致的线条运用、色彩搭配，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧，并开始尝试通过绘画表达自己的情感和想法。

CHAPTER 02

横看：主题展览

本学期，“天习鸟”在全校师生和家长的陪伴下孵化出壳，关于“天习鸟”的故事可不止这些。图书馆前，木艺天习鸟、陶瓷天习鸟、版画天习鸟……应运而生，不同课程对“天习鸟”创作的推进，让它渐渐丰盈。

非遗传承也是艺术学科教育的重要组成部分，图书馆长廊上的拓鱼、竹编、剪纸、“福禄”……这些出自于孩子们手中的作品让他们不仅感受到了传统文化的魅力，也对传统文化有了更多的热爱和责任感，为非遗未来注入新的活力。

在天中附小，教师与学生始终是共生共长，互相成就。图书馆的一楼长廊两侧首次将教师工作坊的作品呈现，一边是“艺雅工作坊”老师们的成长——书画展览，一边是“光影智库工作坊”老师们的成长——摄影展览。每一幅作品都藏着每名老师成长的印记，而每一位驻足停留的人也在从另一个视角去感受成长是一辈子的事。