Hi~大家好，我是粒粒老师🍀
粒粒赵老师
美国教育硕士，16年教学经验，曾任教国际学校、双语私校、美国公立小学，三个孩子的妈妈。
今天要来跟大家坦白一个
“翻车”的案例
。
最近，我见到了我们陪跑营的明星学员——观观。
说她是明星学员，一点都不夸张，
她用半年的时间，从蓝思值270，一路飙升到715。
她妈妈每两个月就会给她用美国的系统做一次测试。
所以，妈妈对我们的认可度极高，观观的弟弟和表姐现在也都在我们的陪跑营。
但是……重点来了！
最近2次测试，观观的成绩都没有提高。
所以观观妈妈特地约了我见一次面，好好聊一聊。
我当了一整天的地陪，陪吃陪喝陪玩陪聊，最后我问观观，你今天最开心的事是什么？
她的回答我可以记一辈子：最
开心的事是见到了粒粒老师。
言归正传，我和观观妈妈也聊了“正事”。
观观现在已经进入到一个
“中级瓶颈期”
了，这个阶段确实会存在，而且会持续挺长一段时间，就算是学霸，也难逃这个魔咒。
刚好，我最近看到了
美国非常有名的TCI老师杜雁子老师
的采访
，她是一位语言学博士，也是一位对外汉语老师，现在是大学的教授。
主持人说自己学过7门外语，每一次好像都会遇到这样
一个艰难的、糟糕的阶段
。
他说：”
天哪，我觉得很多人到不了这个阶段，但也有不少人能到这儿。
如果你真的对这门语言很感兴趣，那你就能走到这一步。
“
”而且我希望你知道会有这样一个阶段，因为要是你完全不知道它的存在，那就太让人沮丧了。
如果不改变策略的话，你可能就会一直卡在那儿，甚至有可能永远停留在那个阶段。
”
杜雁子老师说，
这就是所谓的 “中级瓶颈期”。
中级，大概是一个怎样的水平呢？
美国的外语教学委员会推出的
ACTFL量表
，把语言能力主要分为
三个大的级别：初级（
Novice），中级（Intermediate）和高级（Advanced）
。
每个级别又会细分为三个阶段：低（Low）、中（Mid）和高（High）。
中级，就是你具备了不错的日常生活语言技能的阶段。
不管是词汇量、阅读能力，都已经摆脱了完全听不懂的状态。
比如你能解决吃饭、旅行之类日常生活中需要做的事，但要是涉及到专业层面、文化方面或者需要更多特定词汇的内容，就达不到了。
这个阶段，
日常生活够用，但学术上没有进步。
既是一个学
习的舒适区，也是一个学习的瓶颈期。
我们中国学了十几年的英语的人，其实大部分都处在这个阶段。
想要突破中级瓶颈期，实际上并不容易。
教外语的老师大都有一个感觉，
只需 3,000 个英语单词即可理解90%- 95% 的日常文本
。
但普通母语人士则能够使用多达 20,000 个单词。
这是个相当大的差距。
这意味着，掌握 3,000 个单词将使你处于语言学习的中级水平，但要成为高级语言使用者则需要更多的时间和积累。
那么突破中级瓶颈期最有效的方式是什么呢？
背单词吗？
学语法吗？
显然不是，因为我们大部分背过四六级单词的人都知道，我们即使背得再多，也还是停留在这个阶段，这些背过的单词会随着时间遗忘，而不是增加。
遇到中级瓶颈期，
我首先要恭喜你
，进入了一个中级阶段，你已经超过了很多的初学者。
接着，
我们要接纳这个阶段
，可能在挺长一段时间内成绩没有突飞猛进。
我们不急于提高难度，而是要
拓展阅读的宽度
。
最好的方式就是
大量泛读
。
这个阶段，我们的选择是非常多的，既可以读各种各样的分级阅读，还可以阅读桥梁书、章节书、科普书、漫画……
泛读，不是越难越好，
而是要遵循i+1的原则
。
i+1是史蒂芬·克拉申博士提出的，i代表自己的水平，+1是在现有的基础上加上一点点，阅读
的难度要接近你已经能够很好理解的水平，里面只需包含少量新内容，这样就不会让你失去学习动力。
i+1，但不是+2，不是+3，也不是+10，更不是+100。
+1到底是多少呢？
William Grady的著作以及关于泛读的研究中提到，
一篇文章里要有 98% 熟悉的单词
，这个比例可比大多数人认为的要高得多。
有时候，
小孩子对生词的耐受程度比成人更高
，不太介意这个比例稍低一点。
但从很多学者对文章实际理解以及词汇拓展的研究来看，要想在读完一篇文章后达到一个合理的阅读水平，文中对于读者来说要有 98% 的熟悉单词。
所以，
一定要记住，
阅读的难度不是越难越好，
+1才是最好的
。
最后一点，就是坚持每天、每天、每天i+1阅读。
