2018年2月27日，早春二月的阳光已经温暖了黄土高坡，甘肃定西市安定区共享“阳光课堂”联盟举行了隆重的网络“开课典礼”，来自李家堡学区、安定学区、团结学区、杏园学区等四个兄弟学区的28所村小、1800余名乡村学生齐聚网络课堂，共同开启了新一年的网络直播课程！
这个一年前在黄土高坡刚刚启动的网络公益课程联盟，以极其顽强的生命力在短短的一年中从无到有，从零起步拥抱互联网教育，用一张大课表共享学区艺术特色教育，通过网络彻底补齐了村小长年无音乐、美术、艺术教育的短板，甘肃省教育厅王海燕厅长走进村小直播课堂，这是“让每一个孩子享受公平而有质量的教育”重要举措。2017年12月28日中央电视台新闻联播专题报道网络直播在甘肃乡村教育中的充分发挥了因地制宜补齐短板的作用，共享阳光联盟也接受来自央视新闻联播、新华社等国内30多家主要媒体的采访报道，成为甘肃教育《新时代、新气象、新作为》的行动典型。
在2018共享阳光课堂开课典礼上，邵锦堂校长说——
共享阳光课堂走过了阳光的2017，开启更加美丽的2018。阳光课堂由“弥短板补学科”成功跨越了链接优质资源，成功搭建“名师”课堂，实现“名校”带弱校，努力让每一名孩子享受公平而有质量的教育。2018年，我们紧紧围绕“三级课程”标准，使阳光课堂的课程更加丰富，更加规范，增加了经典诵读、综合实践活动设计大课、语数外单元大课，将班队活动、国防与校本、健康成长上升为新公民教育，将安全教育、心理健康教育上升为新生命教育，为老师更加系统的教学赋予了新的内涵。
2018年元旦，习近平主席在新年祝辞中说——
到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。一诺千金。到2020年只有3年的时间，全社会要行动起来，尽锐出战，精准施策，不断夺取新胜利。
精准扶贫、精准脱贫，教育怎么做？
《教育部：三年打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战》
如何让贫困地区的孩子享受到优质教育资源？如何快速提升偏远地区教育质量？甘肃定西李家堡的阳光共享联盟在一年里为何能取得如此巨大的成果？我们已经看到了教育扶贫的成功经验，实现了从“外部输血”到“自我造血”的巨大转变。
儿童在小学阶段以形象思维为主，因此这一阶段音乐、美术类课程和综合实践课程，对于培养学生品格、想象力、创造力和社会技能的影响要远远比语文和数学重要。
——瞭望东方周刊2018第四期《李家堡的故事》
乡村小规模学校是未来乡村地区长期存在的一种学校形态，当我们被《一个人的课堂》电影所深深感动的同时，如今我们已经可以用互联网把一个人的课堂、几个人的村小连接在一起，成为不同地区一群孩子共同学习成长的课堂。
攻坚克难，全面脱贫，还有短短三年！人民网专题评论2018年1月2日发表专题评论
《破解乡村教育难题急需这把“金钥匙”！》
一根网线、一台电脑、一个摄像头，就可以补齐乡村教育的短板，让我们看到这把金钥匙并不昂贵，贵的是寻找到会用这把金钥匙的人！而甘肃定西李家堡学区邵锦堂校长就是这样一位勇于挑战、锐意进取、敢于创新、不走寻常路的乡村教育家！他带领共享阳光联盟，抱团发展、优势互补、互利共赢，突破传统乡村支教模式，探索出低成本实现教育资源均衡发展的创新之路。
2018年2月7日，当猎鹰重型火箭首飞成功，有人这样描述“我们正站在过去与未来的交界之处，目睹宏达的历史边缘，倾听到一声巨响。”马斯克的梦想不止是发射一枚火箭，他还有一系列天翻地覆的计划在未来的计划中……
