#复旦将降低文科招生比例#
这高校改革蛮有意思的。里面给了几个数据，说复旦高校教师里面文科占比是38%，现在要把文科生的招生规模控制在20%，那么势必就会导致很多教师没有工作可做。
复旦校长回答是这样的：
“他们说你这么一改的话，我们老师吃饭都成问题了。我说我们首先回答一个问题，复旦大学究竟是谁的大学？大学究竟是老师的大学，还是人民的大学？大家说这个答案是显而易见的。一个大学不能为了满足老师的工作量，就决定它的办学方向，这个是错的。”
高校改革的难点，就是要去砸教师的饭碗。最典型的就是师范类的问题。早在2020年左右就知道随着出生人口的下滑，师范类严重供大于求，但是过去没什么人敢去做改革裁撤师范类高校。必须要等到事情明确出问题了，比如现在师范生集体没工作了，才有动力在事后进行改革。
改革必要要损失。现在大学生就要不好，好好调整录取专业，对学生来讲肯定是好事。但对教师就不一定了。
另外一个争议很大的，就是针对青年教师的“非升即走”。过去大家对大学的预期整体就是相对轻松的。体制内的专家抓住我国高学历者严重供大于求且就业对口难度大的特点，设计了一套非升即走的制度，让这些高学历者自己卷，用淘汰逼迫他们出成果。
在高校方面成绩斐然，就是把这些高学历者逼得真的很惨。这条路要不要继续走？
“我们2013年做了“准聘—长聘”制的尝试，这次改革将非常彻底。准聘阶段招聘优秀的年轻人，严格进行挑选，让他工作6年时间，看他是不是行。如果他是优秀的，通过长聘制把他留下来。一旦留下来就容易躺平，怎么办呢？后面再采取激励机制。选人也好，激励也好，最终是把老师的职业发展和学术成长，作为整个“准聘—长聘”制的灵魂。”
复旦校长回答是这样的：
“他们说你这么一改的话，我们老师吃饭都成问题了。我说我们首先回答一个问题，复旦大学究竟是谁的大学？大学究竟是老师的大学，还是人民的大学？大家说这个答案是显而易见的。一个大学不能为了满足老师的工作量，就决定它的办学方向，这个是错的。”
高校改革的难点，就是要去砸教师的饭碗。最典型的就是师范类的问题。早在2020年左右就知道随着出生人口的下滑，师范类严重供大于求，但是过去没什么人敢去做改革裁撤师范类高校。必须要等到事情明确出问题了，比如现在师范生集体没工作了，才有动力在事后进行改革。
改革必要要损失。现在大学生就要不好，好好调整录取专业，对学生来讲肯定是好事。但对教师就不一定了。
另外一个争议很大的，就是针对青年教师的“非升即走”。过去大家对大学的预期整体就是相对轻松的。体制内的专家抓住我国高学历者严重供大于求且就业对口难度大的特点，设计了一套非升即走的制度，让这些高学历者自己卷，用淘汰逼迫他们出成果。
在高校方面成绩斐然，就是把这些高学历者逼得真的很惨。这条路要不要继续走？
“我们2013年做了“准聘—长聘”制的尝试，这次改革将非常彻底。准聘阶段招聘优秀的年轻人，严格进行挑选，让他工作6年时间，看他是不是行。如果他是优秀的，通过长聘制把他留下来。一旦留下来就容易躺平，怎么办呢？后面再采取激励机制。选人也好，激励也好，最终是把老师的职业发展和学术成长，作为整个“准聘—长聘”制的灵魂。”
