Hello，大家好，我是小鱼数学的小鱼老师。今天想聊聊焦虑。
前几天一个家长来找我，说不行了，孩子考倒数了，一直在说孩子的分数和名次，我半天才努力插上话。然后发现家长甚至都没有关注孩子到底错在哪里为什么出错。我说，您发给我孩子班里的成绩排名表，不如发给我卷子让我分析一下。
这可能代表了很多家长的现状，被孩子的整个学习环境搞得特别焦虑，不知所措。你焦虑什么？主要就是孩子的成绩吧？跟自己比，跟别人比，跟100分比。那这个分数真的值得你如此焦虑吗？
前段时间跟一帮家长朋友聊孩子的学习，话题很快就转向了对学校老师们的埋怨，我静静地听了一会儿，难得站出来给学校老师们说了几句话。嗯，首先，他们真的很辛苦，带这么一大帮孩子本来就很辛苦，现在学校又给他们加了很多“作业”，各方面压力确实挺大；其次，他们真的顾不过来，一个班里三四十个孩子，水平差异那么大，他只能选择相对简单粗暴的方式来满足大部分孩子的需求，你知道什么方法最简单有效并且普适吗？就是“背下来，别问为什么，大量练习”；最后，很多老师，嗯，真的自己也不知道很多知识的原理，他们上学的时候可能就没怎么弄明白原理，现在又让他们来教学，自然也是用当年他接受的方法来教孩子们，很难要求他们一定能说明白吧？所以
我觉得大部分学校做的内容确实是基础教育，就算老师有心，也可能很难实现。
当我们充分理解了老师和学校教育以后，我的结论也就可以得出——真的不用焦虑。因为我认为很多时候，学校的成绩并不能考察出一个孩子的学习能力和水平，当然，你要是每次都考不及格，那你肯定也是没学好，但如果是因为格式啊，符号啊，概括原文背诵默写什么的扣分，那大可不必太焦虑。
目前很多小学校内教育也确实有些滞后，前段时间一个学生告诉我们，学校老师不让在计算时凑整，说这是投机取巧，说这不合规矩，必须按照她要求的格式。格式不对还会扣分。这类的事情确实经常出现。我小时候好像就是这样，这么多年竟然还是没有改善。
一个一年级家长跟我诉苦，说孩子考试总是扣很多马虎分，比如人家让画圈他打勾了，不写单位名称之类的。“怎么办？人家都有考100分的，俺儿才90。”
我一直觉得，100分和99分确实有差距，但99分和98分和95分甚至90分差距都不太大。因为对于一个孩子来说，做到滴水不漏真的很难，所以100分很不容易。但是其他的分数，无非就是错多错少的问题，也许区别就不太大了。
同时，还要分辨清楚孩子是不是对游戏规则不够熟悉，很多时候孩子不会是因为游戏规则没弄清楚，而不是知识的不理解。只要他弄明白规则，这些题目就会做了，尤其是对于低年级的孩子，会遇到很多不同的题型，分辨清楚，才能更好的帮助到孩子。
还有低年级最常见的看图列算式，图画这种东西确实形象，但它在传达意思的时候也确实会有模糊的地方，所以很多很多这类题目本身就不严谨，如果非要孩子按照某一种理解方式来列式，我觉得是欠妥的。但大多数时候我们见到的就是没有第二种答案。
所以，太在意这个分数可能本身就是没有意义的，因为随着年级升高，不会再有这一类的题目，也不会再有这样标准的考核，那现在差的这一分两分在未来可能根本就不是个问题。
那接下来，焦虑有什么坏处呢？
焦虑导致的不安和浮躁会让你对孩子有更多的要求，会给他划更多的条条框框，孩子也跟着不安和浮躁起来，而且亲子关系越来越差。比如你可能会要求孩子，“按照老师的要求来做吧，不要有太多别的想法”，我甚至经常见到老师们也如此要求，“你就记住就好”。所以这些要求和条条框框真的好吗？
“男孩好像比女孩后劲足”，这是个经常听到的观点。很多人觉得，小学都是女孩的天下，等到初中男孩就上来了。好像现实也确实是这样，但是真的是性别决定了文理科学习差异吗？
NO！作为一个理科女生，我非常不同意这一点。并不是性别的差异，而是不同性别对应的性格要求上的差异。
我在青岛经常带我的孩子们去玩密室，确实发现抢在前面不怕脏不怕黑的经常是些聪明的男孩们，女孩大都躲在后面，小心翼翼的走，见到吓人的东西都要尖叫，这似乎是“女孩的特点”，唯有一个假小子一样的女孩也跟着冲在前面，拿着骷髅头也丝毫不怯，这个姑娘就是我一个得意门生，男孩子性格，不拘小节，有时候甚至有些邋遢，但数学思维都很好，乐于思考，乐于探索。
这样的例子有很多，可见真正的差异是在“男孩子性格”上，跟性别无关，只是我们的社会为“男孩女孩”设置了很多默认的性格识别，会按照这些性格要求去约束孩子的发展。“男孩子性格”为什么会更有利于高阶的学习呢？因为探索欲旺盛，因为富有好奇心，因为没受到那么多刻板的约束，胆子大嘛，哪儿都敢碰什么都敢尝试。而“女孩子性格”呢？我们经常告诉她们这个不行，那个不要，她也许会渐渐失去自主探索的愿望，更加乐于接受外界给予她的东西，也更难接受新事物。坦白说我看到现在很多男孩子也是被如此培养。而知识是需要被“发现”的，孩子自己探索出来的结论比他“默写一百遍”的概念要记得牢，用得顺。随着年级升高，自主学习的要求会越来越高，越来越没有人手把手告诉你，题目也越来越灵活，如果你没有好奇心，总是等待别人指导，自然就会落后了。
说实话，小学课内数学真心没学太多东西，主要学计算和概念，要考核要拉开差距怎么办呢？常常就生生拉出了很多线，划出了很多杠杠，计算又是最容易马虎出错的地方，于是差距主要体现在了“认不认真”上，尤其是低年级。而“女孩子性格”属性中是暗含了“认真仔细”的特点，所以女孩子容易在这种风格的考试中突出出来，而“男孩子性格”都大大咧咧粗枝大叶的，字也写的不好看，有比较晚熟，自然容易失分。你的要求和条条框框也许确实可以让他在短时间内有不错的进步，但长远看未必是好事。
当然，我不是要鼓励大家马虎犯错，鼓励大家不好好书写，希望大家不要误解我的意思，
我是想呼吁不要过度约束，不要过度保护，鼓励式教育，多让孩子尝试，给孩子犯错的机会，一定要允许他们犯错。亲身经历的事情总是更印象深刻，自己发现的道理总是更刻骨铭心。孩子自己钻研出一道题所获得的成就感，远高于你教会他十道题所得到的，这才是培养自信心的正确途径。
家长们不要太焦虑，
一方面因为你焦虑的情绪会传递给孩子们，他也会跟着焦虑起来，浮躁起来，对他的学习百害而无一利。另一方面，嗯，你的焦虑可能根本没有道理。
希望刚才这一段能够给您一些启发，多一些理解，调整下心态，拥有一个更良好的亲子关系。
