完善制度体系，强化思政引领 | 数学与统计学院多措并举推进学风建设

一是制定《本科生学业促进方案》，详细规定了学业促进工作小组的人员构成、工作职责、工作内容与工作保障。明确了通过加强本科生导师制、推动“本硕博一体化”培养、落实“三走进”工作、建立朋辈帮扶团队、强化学风纪律等具体措施营造良好的求学氛围。强调要在加强教育引导、优化过程管理、推广有效经验等方面形成全院教育教学工作合力，着力解决本科生学业困难问题。

二是优化学业发展中心配置，调动“教与学”双向资源，有针对性地开展学业促进与发展工作。学院主管学生工作副书记、辅导员担任行政指导教师，班主任、新引进教师、博士后担任专业指导教师，数学协会、学生会权益服务中心等学生团队承担日常运行工作。分类设置基础型讨论班和进阶型讨论班，主要围绕《数学分析》《高等代数》《初等数论》《泛函分析》等专业主干课程开展研习。落实学业预警谈话制度，每学期召开由行政指导教师、朋辈帮扶团队成员、受学业预警同学共同参加的学业帮扶工作座谈会，预警提示、分析原因、解决问题，帮助学业困难同学重新树立学习信心。

开展新生入学前教育。大一开学前，由专兼职辅导员、副班主任建立新生联系群，加强与新生的沟通交流，及时回应新生关于学业发展的疑问困惑，提早交流在校发展规划，引导新生丰富专业认知、增强专业认同、提升专业兴趣。

强化入学后教育。借助新生军训、迎新大会、首次班会契机，向新生介绍学情概况、专业特点及校纪校规，重点强调学籍管理办法有关规定，教育引导新生重视学业发展，尽早树立学习目标，形成良好的学习习惯。

注重学习过程监督。以学习委员定期组织考勤签到、“学习通”APP常规考勤监管、任课教师不定期点名抽查为抓手，加强到课考勤纪律。通过辅导员“一对一”谈心谈话，及时针对旷课、缺课等现象与学生开展交流，纠正学习态度不端正、学风纪律性差等问题。

倾注及时细致关怀。针对学业困难学生，不仅要督促好学业发展，更要通过谈心谈话、学情摸排等方式判断影响学业的其他因素，尽力提供帮助。对学业上取得进步的同学要提醒其及时总结经验，鼓励其投入更多精力，巩固乘势而上的良好学习态势。

一是坚持周四晚自习制度。每学期固定时间、固定教室组织低年级本科生开展晚自习，培育本科生规律、合理地开展学习，营造良好的学习氛围。学院副书记、专兼职辅导员定期进行晚自习巡查，抓紧抓实晚自习考勤工作。

二是鼓励和支持自发帮扶活动。由高年级同学面向新生自发组织开展“周末讨论班”，重点辅导《高等代数》《数学分析》等必修课程，帮助新生巩固重点知识，降低“挂科”风险。学生干部自发开展新生考后辅导会，邀请优秀学生代表分享学习经验，开展考后心理疏导，激励新生树立学习信心。

三是召开班主任会议研判学情。每学期初召开1次班主任工作会议暨教育教学工作会议，围绕本科生学习态度、发展规划、学业指导、在校生活等方面问题进行分析讨论，有针对性地讨论加强学生工作的举措，引导班主任积极投入班级管理，发挥优势助力学生学业发展。

四是积极推动家校联动。新生入学一学期后，组织召开线上家长会，及时精准回应家长关心关注的问题，着重介绍学业规划、教育管理以及学籍管理制度中有关退学降级的相关要求，提醒家长共同监督，激励同学们勤奋学习，推动学院在全员全过程全方位育人方面取得实效。